教学目标：1、以学生已有的生活经验为基础，精密联系学学生生活实际，让学生感到生活中处处有数，书就在我们身边。

　　2、让学生能用所学到的数序去表示生活中的实物的数量和顺序，体会用数学的乐趣。

　　3、培养学生的动手操作能力和独立思考问题的能力。

　　4、培养学生的合作意识和人际交往的能力。

　　加强学生的小组合作意识，培养学生的 团结互助精神。

　　教学过程 ：

　　12、 导入 ：同13、 学们我们已经认识的数中，14、 哪个最小？哪个最大？你能按从小到大的顺序说出来吗？在从大到小的顺序说一说。

　　同学们说得很好，这些数都是我们的好朋友，在生活中到处的能见到他们，今天我们就先来说说生活中的数。

　　15、 讨论交流：

　　1、说一说：板书：我会说。

　　教师：生活中，你在哪些地方见过数？学生尽情说。教师播放课间中的录像。（校内外学生熟知的生活场景）

　　看完录像你有什么感受？教师小结：数能给我们的生活带来方便，使我们人类的好朋友，生活中我们经常要用到数来和杯人交流。

　　请学生把书翻到46页“生活中的数”，看看书上的小朋友正在向我们说什么？ 在小组中交流后再全班交流。

　　教师：这四位小朋友说的每一句话中都有数，你能向这四位小朋友一样，说出一举带数的话吗？

　　15、 摆一摆：

　　你会打电话吗？拨的数字就是什么？（电话号码）

　　你们知道家里的电话号码吗？请你们用学具盒里的数字，摆出家里的电话号码。教师巡视，摆好后学生汇报。

　　数一数，你家里的电话号码是由几个数组成的？我们杭州的电话号码是8位的 ，这8个数字一个也不能少，你想知道其他同学家的电话号码吗？自由去记，也可以把你好朋友家的电话号码抄在纸上。（教师播放音乐。）

　　老师介绍自己的电话号码，学生记下，有什么困难可以打电话给老师。

　　课间休息：说数字儿歌。

　　16、 猜一猜：

　　小动物去秋后，每个小动物坐在不同的车厢里。小白兔第一个上车，所以他坐在第一节车厢里。小路在第三届车厢里，其余的动物在哪节车厢里，你能猜出来吗？板书：我会猜。

　　小组先讨论，在进行汇报。

　　课件出示，三个小朋友放学回家，从他们的话中你能猜出他们他们住在哪层楼？