五：课后小记：

　　第八课时：练习课

　　教学内容：练习九P67

　　教学目标：、能正确、熟练地计算有关10的加减法；能利用有关10的加减法，解决生活实际中的问题。

　　教具准备：图片、学具盒

　　教学过程：

　　1、口算：孔雀开屏第6题。

　　2、比较大小：

　　比较第8题中▲和○的多少，说说你是怎么比较的？一一对应的方法。

　　得出7 ○ 10　 10 ○ 7　 10-7=3

　　（2）直接出示：练习九的第9题：3+6 ○ 9　 10-4 ○8 ……

　　你能直接比较出左边算式和右边数的大小吗？如果不能，该怎么办？

　　（3）分组讨论，尝试比较上面的两题。

　　（4）小组汇报，比比谁的方法好。生：先算出左边的得数，再用得数和右边的数进行比较。

　　（5）用这个好方法比较其他几题。选择其中的两题说说你是怎么想的？

　　如：师，2+4○7是2和7比较吗？是4吗？生是2+4的得数和7比较。

　　看图编算式：

　　（1） 第7题 说说你是怎么想的？（先说图上有……要求的是……）

　　（2） 第10题：▲有（ 6）个，（3） △有（ 4）个 让学生列式，（4） 说说你的算式表示什么意思？6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6

　　4、根据算式，编应用题练习第11题。让学生体会一个加法算式可以表示不同的内容相加。花；人；鸟、石子

　　5、根据算式，找找生活中的例子。

　　6、挑战聪明题：P69

　　7、小结：这节课我们有增长了哪些本领？

　　8、课后小记：

　　第九课时：“在括号内填数”

　　教学内容：一年级教材P70，练习十

　　教学目标：

　　分析性智力：知道括号的意义与用法；掌握在括号内填写未知数的方法

　　创造性智力：能用多种方法来解题

　　实践性智力：能熟练在括号里的数 ，能用在括号里填数的方法解决生活中的实际问题

　　教学过程：

　　创设情境，诱发参与：

　　1、课件展示：小猴子冲冲巷把书上结的又大又红的 桃子装在盒子里送给自己的好朋友。瞧，他已经装好了一些了，盒子里还没有满。冲冲决定再上山去采一些把盒子装满，你愿意帮助小猴子算一算应该再采几个桃子吗？

　　教师引导学生观察：核子力已经装了几个桃子，一共要采几个桃子，列出含有未知加数的算式：8+（）=10