第一课时：6和7的认识

　　教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

　　教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

　　2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。??

　　3.使学生掌握6和7的组成。??

　　教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

　　教学难点：学生会正确书写数字6。

　　教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。??

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、复习导入：??

　　1.我们以前学习了哪些数字??? 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。

　　2.你想知道更多的数字吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?(板书：6、7的认识)??

　　学生活动：领读、齐读。??

　　二、新授?ィ?

　　(一)教学数数??

　　师：(出示主题图)图上有些什么???

　　生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。??

　　师：请同学们数一数，图上有多少人???

　　生：……(学生报得数)。??

　　师：你是怎样数教室里的人数的???

　　生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。再数从外面走进来的一位同学，一共7人。??

　　师：还可以怎样数???

　　生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。??

　　师：数一数几张桌子和几把椅子?你是怎样数出椅子的数量的???

　　生：先数已放好的6把椅子，再数搬来的1把。6个再添1是7。

　　师：谁会从1数到7，从7数到1?(指名回答)??

　　学生活动：同位互相数一数。??

　　小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。

　　(二)教学认数

　　师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。

　　生：……(学生报得数)。

　　教学活动：贴出数字卡片6和7。??

　　学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7。??

　　师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么?(指名回答)??

　　活动：同桌互相说一说。(6的字形像哨子，7的字形像镰刀)??