自主探究，体验合作：

　　1、教师：刚才很多小朋友以下子说出了应该再采2个绦子，你们异地功能有自己的好办法，想和你小组中的同学交流一下你的想法吗？

　　2、学生在小组中交流自己的想法，由小组长统计有几种不同的想法。

　　3、讨论结束以后，组织全班家六，小组进行汇报，学生可能出现的想法有：（1）通过观察，发现盒子里还有两个空格，就知道要放2个进去了。

　　（2）联系前面学习的数的分合的知识，10可以分成8和2，就知道应该再采2个桃子。

　　（3）联系加法，知道10减8等于2，就知道还要再采2个桃子。

　　交流后，课件中出现冲冲的 话：谢谢小朋友，我这就把盒子装满了送礼物去。

　　巩固练习、拓展思维

　　1、 课件展示，2、 冲冲带着礼物来到大河边，3、 河山个的五彩桥是由许多块大石头拼成的，4、 现在小桥只有半边了，5、 只有染两块石头上的数字相加的得数是10，6、 才能拼好小桥走过去。

　　7、 小游戏：找朋友。交换司发给、每个小朋友一张不同8、 的数字卡片。出示如：7+（ ）=10这样的算式，9、 教师执7问，10、 我的朋友在那里，11、 执3的同12、 学就举3说，13、 我的朋友在这里。反复14、 联系。

　　15、 教师：刚才一直是老师出题，16、 小朋友想自己出题考考大家吗？咱们来个小组间的竞赛好吗？小组中先商量怎样出题，17、 交换解答，18、 最后展示出的题和答案，19、 全班交流评价。

　　20、 开放题：课件演示：小猴子过了桥，21、 他的朋友就在里面，22、 城堡上各有三把大锁，23、 如：（）+（）=9，24、 六把大锁上各有一些数字，25、 你能帮它选好钥匙吗？

　　课后练习：练习十，第1---3题。

　　课后小记：整节课课有故事情节贯穿，而且学生之前对数的组成基础比较扎实，教学效果较好，但学生比较激动，组织纪律还需加强。

　　第十、十一课时：连加连减

　　教学内容：一年级上册P72-73，连加连减

　　教学目标：

　　1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程，初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。

　　2、能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。