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　　1、谈话：秋天到了，苹果成熟了，今天我们到数学乐园里去采红苹果……

　　2、通过问答让学生体会到要先给篮子编号，才能说清楚要哪一只。

　　3、正确评价多种途径。

　　4、师小朋友拎着篮子到小河边，河上的桥只剩一半，只有让两块石头上的数相加得（ ）才能搭好桥走过去。

　　1、选篮子，记录在纸上。

　　2、按1、2、3……，9的顺序走数字迷宫。（教材P82）

　　3、小组交流、集体反馈

　　4、自主选择一个数说组成。同桌互说，评价。 *引入：说说这段时间我们学会了哪些本领。

　　*4、过桥：选择一个喜欢的数说组成；写出相关的加减法算式。　

　　二、活动探究

　　情境：到达数学乐园，在墙壁的加法表格中寻找金钥匙，打开大门。

　　1、出示书上的NO。3先研究加法算式是怎样排列的？小组讨论交流找规律。

　　2、反馈集体交流：课件闪动学生的发现，增强直观效果。跳出红苹果以示鼓励。

　　1、引导学生展开探究。

　　2、巡视，参与讨论。

　　小组交流、讨论；

　　在书本上做记号，比比哪组发现得多。

　　小组展示发现结果。

　　1、把学生写的算式填入图表中，同NO.3；

　　2、 小组为单位找规律

　　3、出示表中的45题减法，以小组为单位比赛。

　　4、校对

　　三、自主建构

　　3、减法算式的表格不完整，找到规律填写。说出你为什么这样填。

　　4、口算比赛：看表中的算式很快说出得数。课件点击，放大算式。

　　5、在表上补充有关0的加、减法算式。

　　3、抓反馈，重语言的组织。

　　4、正确评价，引导。

　　在练习纸上填写减法。

　　学生可以仿照书上的表格抄写，但仍要发现规律才能说出为什么。 5、给这些算式分类。

　　6、填入表中交流、发现规律

　　7、在表中补充有关0的加、减法算式。　

　　四、巩固拓展

　　6、找到钥匙，进入乐园：显示动物们在乐园里游玩，任选一副图说出求的是什么，算式是。就摘到红苹果。书P80第2、3题。

　　7、联系游戏情景，来到苹果树前，把得数等于你篮子上的苹果摘回家。练习十三NO.5和聪明题

　　五、活动总结：

　　课件配合　

　　课件设计：直线型+交互型，配音乐。

　　篮子