0-3岁早期教育指导与基本操作(12)

2013-04-27 |

　　这时，我们仍然坚守孩子们兴之所至，由他自主地画，因为绘画与其他艺术活动相比更具直观性，孩子们更容易接受，当他们兴趣来到时，就会马上拿起画笔，无拘无束的涂抹。乐趣无穷。更有趣的是，每当孩子完成自己的作品来给你欣赏时，他们会有鼻有眼地讲出你看不懂的图案，每幅涂鸦作品都是一颗纯真童心的自然流露和展现。这时，家长还不能认可这是一件艺术品吗？保护好您的孩子的童心吧，你可一定要肯定他的创意呀！儿童的绘画语言以其独特的方式成为儿童描绘事物的一种方式。

　　3、造型

　　有一些东西是可以用来进行艺术教育的。拼图、橡皮泥（泥巴也可以）、沙、积木（尤其是结构积木）。

　　这些东西可以用来教孩子对造型进行创作。

　　拼图：将名种不同形状的板块随意摆在地上（或桌上）家长可以进行一些指导，引导孩子拼接出他们认为合理的图案。比如一只船，一座房子等。

　　泥涅是一件令孩子高兴的活动，用泥巴，用橡皮泥捏出各种各样的东西，是一种独特的造型创造活动。

　　积木可以搭建出各种建筑物和日常生活中熟悉的东西，孩子在搭建过程中，实际上进入了一种创作状态，他们有很强的表现欲望，他们急于想成功地拼接，搭建在他们脑里形成的某些表象，这种创作冲动是他们乐此不疲的动力。

　　4、自然观察

　　大自然中万紫千红，蓝天白云，难道不是视觉的媒体吗？潺潺的流水，啁啾的鸟鸣，枞枞铮铮的松涛声，难道不是听觉的媒体吗？此外还有清风徐来，水波不惊，湖光潋滟，山色空蒙，这一切的一切正是大自然的无尽宝藏也。

　　我们作为父母，应尽可能让孩子们从小去领略山川之美，花木之美，气象万千之美。在天地之间，让孩子们接受自然美的濡染。并从中得到一种灵魂的放飞，孔子就教导说，孩子们应多识于鸟兽虫鱼之名，这是需要我们长期生活在现代化都市的家长们特别注意的。

　　别忘了在大自然的美景中，随时随地引导孩子注意观察各种各样的新鲜事。比如花是红的，但红的中间还有粉红、大红、紫红等。引导孩子观察事物达到细致入微的地步，久而久之，孩子们会形成专注的品质。

　　5、民族优秀文化的传承

　　泱泱中华，美育传统，源源流长。美育，被古人上升到伦理道德的高度，艺术素质成为衡量人修养高低的标准。