s版一年级语文下册全册教学设计及评析(21)

　　葫芦岛市连山区进修学校

　　快乐的小青蛙

　　教学内容：

　　S版义务教育课程标准实验教科书一年级23课。

　　教材与学情分析：

　　《快乐的小青蛙》是有趣的童话故事。这篇童话故事教育意义深远，内容浅显生动，学生很感兴趣。学习本课，有助于培养学生乐观向上的生活态度以及遇到困难善于动脑的良好习惯。

　　教学中教师为了更好的让学生领悟课文思想，充分调动了学生学习的积极性，运用图片让学生在观察以及多种形式的朗读中感悟课文内容，识字教学多样化。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、通过合作探究用喜欢的方式认识11个生字，会写“井、为、因”三个字。学习新部首“方框”。

　　2、了解课文内容，能用普通话正确、流利的朗读课文。

　　3、初步认识这只聪明、勇敢的小青蛙。

　　教学重点：

　　识字、写字。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、猜谜语 引入课题

　　1、今天我给大家带来一个谜语，你们听！水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。

　　学生答。

　　2、出示青蛙图片，这是一只什么样的小青蛙？今天我们就来认识这只快乐的小青蛙。

　　【根据低年级学生特点，从学生的兴趣出发，激发学生的求知欲望和自信心，为新课做好铺垫。】

　　二、初读课文 识记生字

　　为什么说这只小青蛙是一只快乐的小青蛙呢？相信通过以下的学习你一定会找到答案。

　　1、自由读文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，然后把新的生字圈出来。不会的可以和同学、老师请教，用喜欢的方法记住他。

　　【让学生积极主动的参与过程，发挥学生学习的主动性，培养学生独立识字的能力，用喜欢的方法识字，突出人文性。】

　　2、生字宝宝看到了大家学的很认真，它很想知道你们是用什么方法记住他的。

　　3、全班汇报，说出识记生字的方法，并给生字宝宝找朋友。（拼一拼、换一换、减一减、猜字谜、生活中识字、顺口溜、提醒易错字音。）

　　4、出示带拼音的生字卡片。通过小老师带读、开火车读、抢读等方式强化识字。

　　5、生字宝宝高兴的把帽子摘掉了，你们还认识它们吗？（多种形式读）

　　6、生字宝宝说：“你们读的棒极了！它又悄悄的藏到课文里，再读课文，感知内容。”（互相正音，重点强调本文“为”读第四声）

　　【语文课标倡导新的学习方式，自主、合作、探究。此环节有效地引导学生互帮互学，使学生主动积极参与合作学习，让学生当小老师，形成生生互动。】

　　7、通过读课文，你知道了什么？

　　三、学习第一自然段

　　你怎么看出这是一只快乐的小青蛙？

　　学生答：（掉进枯井、不急不慌）

　　出示图片，理解“枯井、不急不慌”谁愿意带着这种心情朗读这一自然段？