s版一年级语文下册全册教学设计及评析
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教学设计及设计意图
教学内容:
S版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册识字鈥斺數2课第一课时
教材与学情分析:
1、教材:
《合在一起成新字》是一篇富有儿童趣味,简短易读的儿歌,教材初步向学生渗透透汉字的造字规律和表意功能,引导学生利用这些规律识字,启发主动识字的兴趣,提高识字效率,培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
2、学情
学生在愉快的学习过程中,有主动识字的愿望,享受到了学习中字词带给自己的快乐,他们能够积累识字的方法,利用自己的生活经验来学习,但他们对文字的奇妙演变及造字规律不熟悉,不过,孩子们喜欢读儿歌,乐于在生动的语言环境中学习生字,综合素质在逐步提高。
教学目标:
(1)在本课的学习过程中,认识13个生字,会写3个生字,鈥湸印⑸唷⒏殊潯
(2)能正确流利地朗读儿歌。
(3)激发学生主动识字的愿望,积累识字方法,提高识字效率,培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
教学准备:
识字卡片,教学课件。
教学过程:
第一课时
一、故事导入
传说汉字是一个名叫仓颉的人造出来的。他根据事物的样子创造了许多字,比如说:鈥溔铡⒃隆⑻镡︹︹澘墒呛罄矗⑾终庋共还唬芏喽骰怀隼础T趺窗炷兀幸惶欤⑾滞饷嫣乇鹈髁了拖耄禾艉驮铝潦亲蠲髁恋牧耍桶讶蘸驮潞掀鹄唇锈溍麾澃伞K醇黄饧獾牟菀叮窒耄厦嫘。旅娲螅褪氢溂忖澴职伞S谜庋姆椒ǎ执丛炝诵矶嗟暮鹤郑裉欤颐蔷屠囱罢庋奈淖帧
板书课题:2、合在一起成新字
请同学们举起手来和老师一起写课题,比一比谁最认真。
【设计意图】
孩子们喜欢听取故事,生动的故事情境能激发他们学习的兴趣。从而对新知产生强烈的求知欲,这样很自然地投入到新知的学习过程中。
【评析】
一个生动的小故事,加上教师绘声绘色的描述,一定能使学生初步感受到汉字是那么鲜活有趣,从而以饱满的热情投入到本课的学习活动之中。
二、朗读儿歌,学习生字
1、范读,听老师是怎样读准字音,读通句子的。
【设计意图】
让学生整体感知儿歌的内容,教师声情并茂的范读,能把无声和书面语言转化成生动的有声语言传递给学生。
【评析】
对于一年级的孩子来讲,教师的范读有着举足轻重的作用,这一环节的范读为后面的孩子顺利读文起到了铺垫导航的作用。
2、布置自读
提出要求:请同学们借助拼音轻声读儿歌,用铅笔画出你读不准或是不认识的字,然后多读几遍,想办法读准它,也可以向老师求助。
【设计意图】
在识字教学中,教师给学生充分的时间,自主识字,同时渗透自主识字的方法,这样于无形之,使孩子们体验到自主识字过程成功的快乐。
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