s版一年级语文下册全册教学设计及评析(15)

　　语文百花园五

　　教学设计及设计意图

　　设计：张娜　　　 评析：刘壮

　　教学内容：语文出版社S版《义务教育课程标准实验教科书--语文》一年级下册第五单元77页

　　教材与学情分析：

　　教材：本次“语文百花园五”中“语海畅游”这部分内容是基础知识练习，安排了“认读26个字母”，主要是想让同学们更好的掌握26个字母，为以后音序查字法和学习使用电脑打下基础；“汉字真有趣”主要是想让同学们发现这些字的共同点，学会识字方法，培养学生学习汉字的兴趣和自主识字的能力；“词语接龙”目的是让学生在游戏的过程中进行扩词，积累更多的词汇。

　　学生：一年级的孩子有了一定的识字记字能力，也积累了一些词汇，所以对于发现问题，收集信息也有了一定的能力，但是根据一年级孩子的年龄特点，感性思维丰富，想象力强，喜欢挑战的特点，我安排了游戏，逛花园的情境等希望他们能在愉悦中有更多的收获。

　　教学目标：

　　1：认读26个字母，学会根据字的特点记字的方法，增加词汇量。

　　2：在情境教学中使学生体会学习的乐趣，巩固基础知识。

　　3：增强学生的自信心，培养细心观察的习惯，提高学生的审美能力和语言表达能力。

　　教学准备：多媒体课件，字母卡片。

　　教学过程：

　　一：创设情境：

　　同学们，闲暇的时候到公园里玩会让我们的心情倍感舒畅，今天老师就带你们一同随着一群可爱的小蜜蜂到百花园里玩一趟放松放松，你们说好吗？（板书：语文百花园五　 出示课件：小蜜蜂采花蜜）

　　[设计意图]：根据学生爱动的特点用“玩”字来吸引孩子们的注意力和兴趣，使他们全身心的投入到课堂学习中来。

　　二：语海畅游：

　　师：让我们跟随小蜜蜂来到花园的第一站“键盘花园”吧！（课件出示：电脑键盘）你们发现了什么？

　　生：随意认读字母。

　　游戏：1，师按顺序读字母，个小组开火车轮流到前面找相应的字母，谁找对了谁就得到一多花，看哪组最棒。

　　2，老师随机读，看谁先找到相应的字母。

　　3，找朋友游戏：老师指键盘中的大写字母，同学找手中的小写字母，看谁最快。

　　最后拍手合唱字母歌。

　　[设计意图]：兴趣是最好的老师，因此在这一环节我根据学生的年龄特点安排了这样的游戏，使孩子对枯燥难记的字母认读产生了兴趣，也会大大提高课堂效率。

　　三：汉字真有趣

　　师：小蜜蜂看到同学们这么聪明好学，决定带我们到更好玩的地方去逛一逛，让我们快来吧！（出示课件：汉字花园）

　　出示汉字：床，底，房，国，回，问，间，过，进

　　师：现在小蜜蜂想请你们帮一个忙，他们有点迷路了，希望你们帮他们找到自己的家。

　　（出示课件：小蜜蜂身上有拼音，找到相应的汉字。）