小学七册数学计划和教案(9)

　　让学生独立改写，然后说说改写的方法。

　　（三）、教学求近似数

　　1、复习引入。

　　用“四舍五入”法把下面各数千位后面的尾数省略，霶求出它的近似数。

　　4926 9375

　　2、教学例6。

　　（1）教师板书：84380，指名读数，并提问：

　　“谁会把这个数万位后面的尾数省略，求出它的近似数。”

　　启发学生思考：省略一个数千位后面的尾数时，是根据哪一位上的数进行四舍五入的？那么省略万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行四舍五入的？

　　让学生类推出：因为省略千位后面的尾数时，是根据百位上的数进行四舍五入的，所以省略万位后面的尾数时，要根据千位上的数进行四舍五入。

　　（2）板书出：726310，求出它的近似数。

　　（3）做“做一做”中的习题。

　　把下面各数万位后面的尾数省略，求出它的近似数。

　　63599≈ 709327≈

　　（四）、作业设计

　　做练习三的第1题和第2题。

　　按照从小到大的顺序排列下面各数。

　　840400 8004500 804000 80004

　　3、做练习三的第3题。

　　读出下面各数，然后写成用“万”作单位的数。

　　(1)一个人的头发约有80000到90000根。

　　(2)一个人的血管总长约40000000米。

　　(3)1994年我国水果的总产量是34780000吨。

　　(4)1994年我国甘蔗的总产量是60860000吨。

　　学生做完成后，并说一说是如何改写成的。

　　（五）、作业

　　完成练习三的第4题。

　　板书设计：

　　比较数的大小 求近似数

　　例5 99864<101010 例6 (1)84380≈8万

　　356000＜360000 (2)726310≈73万

　　作业批改：

　　优： 人 良： 人 中： 人 差： 人

　　课后反思：

　　第七课时

　　2005年 月 日

　　一、教学内容：练习三的第5—8题。

　　二、教学目标：通过综合练习， 使学生进一步加深对亿以内数的认识和用数据说明问题。

　　三、教学重点：将整万的数改成用“万”作单位的数。比较万以内数的大小。

　　四、教学难点：将整万的数改成用“万”作单位的数。

　　五、教学用具：投影片。

　　六、教学步骤：

　　（一）、练习三的第5题。

　　第(1)小题，先让学生说一说49999的前面一个数是几，后面一个数是几，然后再在书上填出来。