小学七册数学计划和教案(10)

　　第(2)小题，可先进行复习，再让学生回答：

　　最小的一位数是几？最大的一位数是几？

　　最小的两位数是几？最大的两位数是几？

　　最小的三位数是几？最大的三位数是几？

　　（二）、练习三的第6题。

　　先让学生把“60000”改写成用“万”作单位的数，并说一说是如何改的，然后再作第6题。

　　（三）、练习三的第7题。

　　让学生读一遍题，体会每一个数据说明的问题，然后写出各小题横线上面的数，再求出它们的近似数。

　　(1)北京西郊大钟寺的一口古钟上有二十万零一百八十四个汉字。

　　(2)一个劳动模范退休以后，用十多年时间，为国家栽树三十万七千五百棵。

　　（四）、练习三的第8题。

　　做题进行复习，让学生比较433000和43300,657000和658300两组数的大小，说明比较两个数的大小的两种情况及方法。然后让学生做第8题。

　　（五）、练习三的第9*、10*题。让学有余力的学生做。

　　作业批改：

　　优： 人 良： 人 中： 人 差： 人

　　课后反思：

　　第二单元 亿以内数的加法和减法

　　一、教学目标：

　　1.使学生认识能正确地口算整百整十数加、减整百整十数，以及整万数的加、减法，进一步培养学生的口算能力。

　　2.使学生进一步掌握珠算加法的法则，能够用珠算正确地计算多位数加法(一般不超过五位数)。

　　3.使学生掌握笔算多位数加法和减法的算法，能够正确地进行计算。

　　4.使学生初步掌握加法算式 中各部分之间的关系，加深对加法的理解，会根据这种关系对加法进行验算和求未知数x。

　　5.培养学生初步的判断推理能力。

　　6.使学生掌握加法算式中各部分之间的关系，会列含有未知数x的等式解答加法文字题。

　　7.使学生掌握减法各部分之间的关系是什么？怎样利用这种关系验算减法？

　　8.使学生初步学会列含有未知数x的等式解答逆思考的加、减法一步应用题，初步培养学生的分析推理能力。

　　9.使学生学会列含有未知数x的等式解答有关“比多”、“比少”的一步应用题。

　　10.通过练习，使学生掌握列出含有未知数x的等式解答一步应用题的方法，提高学生解答应用题的能力。

　　11.使学生初步学会用简便算法计算接近整十、整百数的加、减法。