六年级语文上册《天上的街市》课堂实录及点评(9)
师:噢——,“世上没有的珍奇”没有人买,买不起呀!(笑)想象得好。陈列,不是陈旧的意思,而是整齐排列的意思,(以上用了36分钟)我再提个问题:传说中的牛郎织女大家都知道吧?(生玢纷答: “知道。”)王母娘娘让他们隔河相望,每年见几次面啦?(生纷纷答:“一次。”)哎,喜鹊帮助搭桥,一年只能见一次面。但是这里写的是“自由来往”,我想把这一段改一改。(师有表情地)“你看,那茫茫的天河,定然是无限宽广。那传说中的牛郎织女,只能够隔河相望。”我觉得这样改了,更符合传说。
生:(摇头,或说:“不好。”)
师:你们赞不赞成这样改?(生纷纷举手)请这位同学说。
生⑥:我认为这样改不好。因为这就破坏了全诗表达的美好意境,就不符合作者美好的想象,美好的向往。
师:什么向往呢?
生⑩:作者对美好生活的向往。
师:嗯,作者想象到天上的生活比人间的美满,很自由。很好,我同意你的意见。解决了我的问题。哦,还有同学举手,请说。
生⑩:作者写这首诗的时候,当时中国人民正生活在水深火热之中,作者在这首诗中,写出了对幸福和美好生活的向往,他相信中国人民能凭自己的力量达到理想的境界,得到幸福的生活。
师:嗯,当时人民是不幸福的,追求的幸福生活在天上,他希望中国人民就应该有这样的幸福生活。在天上就要移到人间来,你看,我们现在就达到了。同学们理解得很好。(以上用了40分钟)
我发现同学们水平很高,你看,这首诗构思的特点,这首诗的主题,这首诗的遣词造句、语气语调,都涉及到了,而且理解得很深。可能还有很多问题,请同学自己去钻研,自己能提出问题,自己能解决问题。
【评:以上是教学的第二个环节:品味语言,领悟语感。教师指导学生从语言运用的角度,抓住诗中典型的语言因素,共同揣摩品味语言的意蕴、情感和韵味。通过一定语境中典型语言的例析,传授品味语言的门径,让学生获得独立品味语言的能力。】