[同学们先小声嘀咕，老师走向同学们中间，时而鼓励，时而参与讨论，既而学生讨论热烈起来]

　　【评：鼓励质疑，合作探究】

　　师：现在，请大家提问题。

　　生①：第3小节，“定然是不甚宽广”，为什么这个地方不直接写“那定然是很狭窄”，而用了否定句呢?

　　师：哦，那浅浅的天河，定然是很狭窄，好不好?

　　生①：我想，如果用很狭窄，就太绝对了，语言就不灵活不自然。而且“不甚宽广”和后面的“骑着牛儿来往”押韵。

　　师：对，她从押韵的角度考虑，很好。她自己提出问题，自己解决了。挺好!哪位同学再提?

　　生②：这首诗的第2节，用了个“定然”。这是诗人的联想和想象，那为什么要用“定然”呢?

　　师：对，我怎么没想到这个问题呢?把“定然”换成“可能”不好吗?好，这位同学，请你自己解决问题。

　　生②：我想，这里用“定然”，是坚信这个美丽的街市是存在的。

　　师：哦，说得挺好。作者坚信美丽的街市是存在的。定然有美丽的街市啊，是种肯定的语气，对不对。如果说可能有美丽的街市，那就不可靠哩。可能有，也可能没有，是不是?当然，前面用了个“我想”，说明了是作者想象的。你看，这个同学也是自己提出问题，自己解决问题。很好。很有水平。再来，哦，好多同学举手。

　　【评：质疑，释疑，自主解惑】

　　生③：第l小节的第四行，为什么用“好像是点着无数的街灯”，而不用“亮着无数的街灯?”

　　师：你认为呢?

　　生③：我想是这样的，这里的“点”是一个动词，点上街灯只有人才能办到，而这首诗写的是“天上的街市”，有街市就有人，这一句是紧扣主题了。

　　师：极有见解。同不同意这个意见?(生纷纷说：“同意。”)同意，挺好!

　　生④：第4节的“不信，请看那朵流星”，为什么要说是那“朵”流星，而不说成是那“颗”流星?

　　师：对，一般我们说那颗流星，一颗星，为什么要用“朵”呢?你说说。

　　生④：我是这样想的。“朵”一般是形容花，花是非常漂亮的，鲜艳的，在这里形容流星，也说明了流星是非常漂亮的。说明了作者觉得，天上人的生活是非常美好的。