过程要求：

　　（1）我们已学过哪些立体图形？

　　（2）回顾这些立体图形的特点。

　　（3）教师巡视课堂，了解情况，并引导学生从图形的面、棱、顶点等方面来描述其特点（出示立体图形配合说明）。

　　（4）与同学交流。

　　（5）教师提供表格，帮助整理。

　　长方体正方体

　　面①几个面？

　　②面与面的大小关系；

　　③面的形状

　　棱

　　顶点

　　圆柱圆锥

　　底面

　　侧面

　　高

　　（6）结合表中内容，说一说长方体与正方体之间的关系、圆柱与圆锥的关系。

　　2．观察物体。

　　（1）出示立体图形。

　　问：分别从正面、上面、侧面看到的形状是什么样的？

　　学生回答，教师画图配合说明。

　　从正面看到的形状：从上面看到的形状：

　　从侧面看到的形状：

　　（2）出示立体图形。

　　利用方格纸分别画出从正面、侧面和上面看到的形状。

　　过程要求：

　　①学生通过观察、想象、独立画图。

　　②与同学交流。

　　③教师巡视，了解情况。

　　④利用实物投影展示学生的作品。

　　⑤针对存在问题，进行讨论。

　　二巩固练习

　　完成课文练习十九的第11、12题。

　　三小结：

　　通过观察物体活动，你有什么收获？

　　复习内容：图形的认识与测量（四）

　　复习目标：

　　使学生熟练掌握长方体、正方体、圆柱的表面积与体积和计算方法，掌握圆锥体积的计算方法，并能解决有关问题。

　　复习过程：

　　一回顾与交流

　　1．表面积。

　　（1）举例说明什么是立体图形的表面积。

　　（2）说一说长方体、正方体、圆柱的表面积的计算方法。

　　板书：

　　长方体表面积：

　　S表=(ab+ah+bh)×2

　　正方体表面积：

　　S表=6a(平方)

　　圆柱表面积：

　　S表=S侧+S底×2=2πrh+2πr(平方)

　　2．体积。

　　（1）什么是体积？

　　（2）分别说出已学过的立体图形的体积计算公式。

　　如：长方体：

　　正方体：

　　圆柱：

　　圆锥：

　　（3）说一说这些公式之间的联系。

　　①长方体、正方体、圆柱的联系。

　　②圆柱与圆锥的联系。

　　a.说一说圆锥的体积计算公式的推导过程。

　　b.在等底等高时，圆锥的体积等于圆柱体积的

　　二巩固练习

　　1．完成课文的“做一做”。

　　2．完成课文练习十九中的第10，13～17题。

　　三课堂小结

　　1．说一说长方体、正方体、圆柱和圆锥体积公式及联系。

　　2．在计算物体体积时，注意单位的统一。

　　复习内容：综合练习

　　练习目标：

　　通过综合练习进一步理解立体图形的表面积和体积（容积）的概念，熟练地掌握计算方法，并能应用求积公式解答实际问题；进一步发展空间概念，培养抽象思维能力。

　　练习过程：

　　一基础练习

　　1．表面积与体积的意义。

　　（1）什么叫做立体图形的表面积？并举例说明。（一个立体图形所有的面的面积总和，叫做它的表面积；例如：……）