四.全课小结

　　1.今天我们共同研究了什么知识？

　　2.你能用一句完整的话来说一说今天的主要内容吗？

　　五.作业练习：

　　练习八第3、4题。（第3题在学生做完题后，引导学生将题中的4/5改成小数，用小数除法加以验证。）

　　【教学反思】

　　1.这节课中，我比较注意引导学生对两个人“谁走得快”的含义进行讨论，在讨论中明白新旧知识的冲突，清晰思路，从而明白解题的思路，让他们发现生活中的数学问题，感受数学的趣味和作用。

　　2.让学生认识线段图，培养学生的看图能力，及从图中理解相应的解题思路。

第3课时

　　【练习内容】分数除法的计算

　　【练习目标】

　　1.在理解分数除法算理的基础上,正确熟练地进行分数除法的计算。

　　2.运用所学的分数除法的知识,解决相应的实际问题。

　　【练习过程】

　　一.基础知识练习

　　1.计算：

　　⑴2/13÷2　　 8/9÷4 　　3/10÷3 　　5/11÷5 　　22/23÷2

　　⑵3/10÷2 　　23/24÷26 　　17/21÷51 　　8/9÷7　　 13/15÷4

　　[学生独立计算,教师巡视指导,订正时让学生说一说是怎样计算的。]

　　2.通过计算下面的题,请你想一想,除数是整数和除数是分数的除法在计算上有什么相同的地方?

　　6/7÷3 　　15/8÷2 　　9÷3/4 　　6÷5/4

　　[引导学生小结:除以一个不等于0的数,等于除以这个数的倒数。]

　　二.深入练习

　　1.计算下面各题,比较它们的计算方法。

　　5/6+2/3　　 5/6－2/3　　 5/6×2/3 　　5/6÷2/3

　　2.练习。

　　6/7÷3 　　15/8÷2 　　9÷3/4 　　6÷5/4

　　1/2÷2/3 　　14/9÷7/30　　 7/5÷5/2 　　4/5÷4/5

　　1.让学生计算后分组讨论：你发现了什么规律？请你把你发现的规律完整地讲给大家听听。

　　2.根据学生的回答，教师作如下板书:

　　一个数除以小于1的数，商大于被除数；

　　一个数除以1，商等于被除数；

　　一个数除以大于1的数，商小于被除数。]