[此题中的60瓦是没有用的条件，可能会影响少数学生的正确列式，这里在学生审题之后指名分析已知条件和问题的关系，让学生明白列式中不需要这个条件。]

　　3.

　　[让学生先计算，再比较——你有什么发现？引导学生弄清楚：其原因是2/3、3/4的倒数与1/2的积正好是1。也就是除以2/3、3/4再乘上1/2，实际效果相当于除以或乘上1。]

　　三.自主练习：

　　1.

　　四.思维体操：

　　1.一根绳子每次剪去它的1/2，一共剪了4次，最后下这根绳子的几分之几？

　　2.用汽车运一堆货物，每天运这堆货物的四分之一，几天可以运完？每天运这堆货物的七分之二，几天可以运完？

　　[拓展练习：

　　3.一辆汽车从甲地开往乙地行驶了560千米，正好是全程的4/7；如果一辆货车从乙地开往甲地，正好行驶了全程的1/4。两地相距多少千米？这辆货车行驶了多少千米？

　　4.某玩具厂赶制一批新型玩具，第一天制作了54个，占总数的1/7，第二天制作了总数的2/9。你知道第二天制作了多少个玩具吗？

　　5.明明为失学儿童捐款10元，占第一小组捐款总数的2/11，第一小组的捐款额占全班的1/4。你知道明明所在班级共捐款多少钱吗？]

　　五.策略说明：

　　让全体学生都有较充分的练习机会，在这个过程中检验、评价了分数除法的认知结果。

　　【教学反思】

　　为了让学生巩固本节课所学知识，我充分利用教材提供的练习内容，按不同层次，循序渐进地安排学生进行练习。基础练习——变式练习——独立练习——提高练习——拓展练习，通过有梯度的练习，强化思路，巩固知识，掌握方法，提高能力。效果不错！