小班主题活动教案：娃娃家(9)

　　师：“鸡的一家发生什么事了，请你看看。”教师放课件，幼儿欣赏。

　　3.讨论：

　　师：“故事里都有些谁？它们怎样说话？”

　　师：“故事里发生了什么事情？后来怎样？”

　　师：“小鸡从哪里来？”

　　二、表演游戏：鸡的一家

　　1.教师播放课件【故事欣赏】，幼儿跟课件学讲故事。

　　师：“我们一起来说说《鸡的一家》发生了什么故事。”引导幼儿一起讲故事。

　　2.进行角色扮演。

　　师：“你喜欢谁？请你来学学它好吗？”幼儿自由选择角色，戴上头饰，模仿鸡爸爸与鸡妈妈的对话，使用 "我想要……"、

　　"我愿意……"的句式。

　　三、对话游戏：小动物是怎样说话的？

　　教师使用" * * 是这样说话的"的句式，让幼儿认识其他各种动物。

　　例如：师问："小鸡小鸡，怎样说话？"幼答："叽叽叽，叽叽叽，小鸡就是这样说话。"

　　活动延伸：

　　将动物头饰投放在角色区，供幼儿表演。

　　七、主题反思：

　　由于小班幼儿年龄较小，有大部分孩子是初次进入托幼机构，对幼儿园环境、老师的不熟悉及对家人的依恋，造成幼儿的情绪有较大的波动。虽然孩子来园已有一段时间，但孩子们在园还是表露出些许的陌生感。根据小班幼儿以自我为中心的年龄特点及其对自己与家庭的基本生活经验，幼儿较喜欢在一个熟悉的家庭环境中活动、交往，因此我们从“娃娃家”这一主题出发，为幼儿创设一个熟悉、温馨而又亲切的娃娃家环境。为了让幼儿能尽快地适应幼儿园的学习与生活，我们又从幼儿的基本生活经验入手，如：介绍“我的家”、“爸爸妈妈好”等集体活动，稳定幼儿情绪，使他们感受到集体生活的温馨。

　　在娃娃家主题开展的过程中，我们根据活动需要不断调整教室环境，为幼儿创设了舒适、温馨的娃娃家，使孩子对这教室产生亲切感，从陌生到接受，最后到喜欢，也有利于他们更快更好地适应幼儿园的生活。

　　3岁的孩子自主意识逐渐形成，我们有目的、有计划地引导孩子先认识自己，然后再关注到家庭成员。在一连串的活动中，孩子们认识了五官，了解了小手小脚的作用，学会了自己换鞋、自己取点心、倒牛奶，自己洗手、洗脸、擦鼻涕，尝试了自己穿脱衣服。我们让幼儿带来了他们和爸爸妈妈的合影，并亲手制作漂亮的相框和用手工纸制作成的小花，布置在教室里墙面上。孩子们通过介绍自己的家人，稳定了他们的情绪。我们还通过“打扮爸爸妈妈”、“和妈妈一起整理物品”、“飞呀飞” 等集体活动和游戏，让孩子穿上爸爸妈妈的衣服、鞋子，体验装扮成大人的乐趣。孩子一步步地成长，不仅增加了与爸爸、妈妈的关系，也有效促进了同伴之间、师生之间的感情。