在主题活动的开展过程中，我们发现集体活动固然是一种形式，但更适合与日常生活相结合，在情境中、在点点滴滴中逐步培养孩子的生活自理能力，逐步渗透初步的倾听习惯、学习习惯。
“娃娃家”这一主题活动对于稳定小班幼儿的情绪、拉近他们与老师之间的距离是非常有效的
