小学七册数学计划和教案(28)

　　乘数是两位数的乘法估算，先把两个因数最高位后面的尾数省略，求出两个因数的近似数，再用两个近似数相乘。

　　3.基本练习

　　估算下面各题：

　　89×31＝ 52×78＝ 61×82＝

　　58×39＝ 81×263＝ 78×589＝

　　（三、作业设计

　　1、先估算，再用计算器计算，然后比较估算的得数比用计算器计算的得数大还是小？想一想为什么？

　　56×69＝ 305×87＝ 87×92＝

　　81×39＝ 88×43＝ 59×389＝

　　学生独立计算，教师巡视，注对学习有 的学生进行个别辅导。

　　2、学生独立做练习十二的第1～3题。

　　先让学生说一说用估算检查乘法计算中积的最高位的方法，然后让学生独立进行检查。

　　3、开学时，每个学生交学费的标准是198元，全班58人的学费大约是多少元？

　　4、王老师带5500元钱去为全校915名学生付校服款，每套校服的价格是57元，请你估计一下王老师带的钱够不够？

　　（四）、课堂小结：这节课学了哪些知识？学习估算有什么作用？

　　板书设计：

　　乘法估算

　　例3 估算 22×18≈400

　　想：22≈20，18≈20，

　　20×20=400。

　　作业批改：

　　优： 人 良： 人 中： 人 差： 人

　　课后反思：

　　第四课

　　2005年 月 日

　　一、教学内容：第46 练习十二的第5—8题。

　　二、教学目标：使学生通过混合练习体会估算在日常生活中的意义和作用，理解为什么要学习估算；

　　2、掌握一个因数是两位数的乘法的估算方法，会进行这类乘法的估算；

　　3、培养学生良好的估算习惯和估算意识。

　　三、教学重点：进一步掌握一个因数是两位数的乘法的估算方法，会进行这类乘法的估算；

　　四、教学难点：乘法估算的算理的理解。

　　五、教学用具：投影片。

　　六、教学步骤：

　　（一）、复习

　　1.口算(卡片出示)

　　50×20 30×200 600×70

　　90×70 300×50 100×70

　　2.估算下面的题目，大约得多少。(投影出示)

　　89×31＝ 52×78＝ 61×82＝

　　58×39＝ 81×263＝ 78×589＝

　　3、同桌比赛做下面各题。

　　198×201 408×490 89×624

　　（二）、混合练习

　　1.做练习十二的第6题。