[说说如何求一组数据中的平均数、中位数及众数？]

　　2.在例2两组数据中,平均数、中位数和众数各是多少？

　　3.不用计算，你能发现上面两组数据的平均数，中位数和众数之间的大小关系吗？

　　4.你认为用什么数表示例2两组数据的一般水平比较合适？

　　四.巩固训练

　　完成P112练习二十二第1～4题。

　　五.总结梳理

　　回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？

　　学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。）

　　【教学反思】

　　强调统计与概率过程目标的达成。对统计表特征和统计量实际意义的理解。注意避免单纯的统计量的计算和对有关术语进行严格表述。

可能性

　　【学习目标】

　　1.通过复习与整理，进一步丰富对可能性的认识。

　　2.掌握可能性的基础知识，能计算一些简单事件发生的可能性。

　　3.经历预测等实验活动，发展学生初步的合情推理能力。

　　【重点难点】

　　1.重点是能够根据可能性的知识进行预测分析。

　　2.难点是理解可能性的知识，并能设计公平的规则。

　　【学习过程】

　　一.可能性

　　1.可能性：无论在什么情况下都会发生的事件，是“一定”会发生的事件；

　　在任何情况下都不会发生的事件，是“不可能” 发生的事件；

　　在某种情况下会发生，而在其他情况不会发生的事件，是“可能” 会发生事件；

　　2.可能性的大小：在可能发生的事件中，如果出现该事件的情况较多，我们就说该事件发生的可能性较大；如果出现该事件的情况较少，我们就说该事件发生的可能性较小。

　　3.游戏规则的公平性：公平性就是指参与游戏活动的每一个对象获胜的可能性是相等的。

　　二.回顾与交流

　　1.下面哪些现象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的？

　　（1）明天会下雨。-------------------------------（ ）

　　（2）2012年奥运会上，刘翔会创造110米栏纪录。---- （ ）

　　（3）王明身高会达到14.5米。---------------------（ ）