数和数的运算

(六年级下册)

人教版小学六年级下册数学《数的运算》教案

2016-06-29  | 运算 四则 进一 

  教学内容:

  教材安排了三个层次的整理和复习。

  第一层次给出了两个供小组讨论交流的问题,要求学生举例说明运算意义,并对整数、小数、分数的计算方法进行比较,找出它们的共同点和不同点。这里,教材通过两个同学讨论过程中的对话片段,对比较四则计算方法的异同点作了一些提示,以促进学生举一反三,继续展开讨论。

  第二层次主要复习混合运算顺序、运算定律和简便运算。教材先让学生通过填表,对所学的五条运算定律进行整理。

  第三个层次主要复习用算术方法解决问题的一般思路和步骤。

  教学目标:

  1、通过复习练习,进一步掌握整数、分数、小数加减法的计算方法以及内在联系。

  2、通过复习练习,进一步巩固四则混合运算的计算方法。

  3、能正确进行口算、笔算和估算,提高计算能力。

  重点难点:

  四则运算方法、四则混合运算方法。

  教具学具:

  相关练习题

  教法指导:

  1、教学问题1时,着重让学生自己举例说明四则运算的含义,并相互交流。减法、除法运算的各种具体情况,不必求全

  2、整理0和1在四则运算中的特性时,可以先让学生独立完成第81页上的填空,再交流、核对答案。

  3、第80页上的“做一做”,可以让学生独立完成,核对答案后再让学生说说计算时需要注意什么。也可以先让学生看题说一说,根据以往的计算经验,你认为应该提醒同学注意什么,然后再各自完成计算。

  4、复习运算定律时,不妨先让学生独自把教科书第81页表中的空格填完,再作交流。通常,教师会让学生用语言叙述这五条运算定律,这当然是可以的,但不要强求话语的统一,更不宜让学生去死记硬背。教师可以指出,加法交换律、结合律能综合运用于连加运算,加数经过交换、结合,运算符号不变,还是连加。乘法交换律、结合律也相类似。只有乘法分配律涉及乘加或乘减两种运算。

  5、教学例1前,可先请学生回想并说说四则混合运算顺序有哪些规定。然后针对例1说说按顺序应该先算什么、再算什么,本题能否利用运算定律使计算简便。要使学生明白,这题是求两个积的和,而且有相同因数,所以可逆向运用乘法分配律使计算简便。接着,让学生自己在课本上写出例1的计算过程。也可以由学生先算,再交流、小结。

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《人教版小学六年级下册数学“数的运算”教案》摘要:进一步掌握整数、分数、小数加减法的计算方法以及内在联系。 2、通过复习练习,进一步巩固四则混合运算的计算方法。 3、能正确进行口算、笔算和估算,提高计算能力。 重点难点: 四则运算方法、四则混合运算方法。 ...
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