【教学反思】

　　教材提供题综合性较强，将方位知识、比例尺的知识结合起来，绝大部分学生能正确运用以前学习的知识来解答，但仍有少数学生对方位还搞不清楚，时常会出现错误。

　　和其他老师一样，感到考试时间迫在眉睫，但复习的内容又很多，课堂上由于要照顾到学习困难生，复习节奏就无法加快。

统计

　　【学习目标】

　　1.系统掌握统计的基础知识和基本技能。

　　2.理解平均数、中位数和众数的含义。

　　3.体会数学知识的应用价值，树立知识的应用意识。

　　【重点难点】

　　1.重点是掌握统计的知识，理解平均数、中位数和众数的含义。

　　2.难点是合理使用统计数据，掌握分析判断方法。

　　【学习过程】

　　一.统计表

　　阅读P109主题图及表格，明确下列问题：

　　（一）统计表的意义：把统计数据填写在一定格式的表格内，用来反映情况、说明问题，这样的表格就叫做统计表。

　　（二）统计表的组成部分：一般分为表格外和表格内两部分。

　　[表格外部分包括表的名称，单位说明和制表日期；表格内部包括表头、横表目、纵表目和数据四个方面。

　　（三）统计表的种类：

　　1.单式统计表：只含有一个项目的统计表。

　　2.复式统计表：含有两个或两个以上统计项目的统计表。

　　（四）统计表制作步骤：

　　1.搜集数据；

　　2.整理数据；

　　3.设计草表；

　　4.正式制表。

　　二.统计图

　　自学P110例1，明确下列问题：

　　1.你学过几种统计图？分别叫做什么统计图？各有什么特征？

　　☆友情小提示：

　　（1）条形统计图：清楚地表示出各种数量的多少。

　　（2）折线统计图：清楚地表示数量的变化情况。

　　（3）扇形统计图：清楚地表示各种数量的占有率。

　　2.从图中你能得到哪些信息？

　　3.还可以通过什么手段收集数据？[如：问卷调查；查阅资料；实验活动等。

　　4.做一项调查统计工作的主要步骤是什么？

　　三.平均数、中位数和众数

　　自学P111例2，明确下列问题：

　　1.什么是平均数？什么是中位数？什么是众数？