1.理解和掌握确定物体位置的方法。

　　2.培养方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实际问题的能力。

　　3.感受数学与生活的关系，激发学习数学的积极性。

　　【重点难点】

　　1.重点是通过复习进一步理解和掌握确定物体位置的方法。

　　2.难点是培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。

　　【学习过程】

　　一.确定的位置

　　1.你知道哪些确定位置的方法？

　　2.如果去电影院，怎样找到电影票上的位置？

　　3.电影票上的“3排6号”与“6排3号”指的是同一个位置吗？_____________

　　4.如果将“3排6号”记作（3，6），那么“6排3号”怎样表示？___________

　　[数对有2个数据，排列顺序不同，则所指的位置不同。]

　　5.如果在地图上表示某一城市的位置，一般用什么方式？

　　[经度和纬度相交处。]

　　二.说一说

　　1.以教室为观察点，说一说学校周围各建筑物所处的方向。

　　2.举例说明，从学校出发到某一建筑物的路线。

　　[明确参照物、距离、方位、方位角。]

　　三.阅读P106主题图，理解以下问题：

　　1.三位小朋友分别用什么方法来确定物体的位置？

　　☆友情小提示：

　　①第一位小朋友以阳光小区为参照物，用了方位角和距离两个数据；

　　②第二位小朋友以光明路和育才街交叉口为参照物，用方位来确定；

　　③第三位小朋友分别以和平路和丰收大街为参照物，用距离来确定。

　　2.第一位小朋友和第三位小朋友的距离是怎么知道的？

　　3.什么叫比例尺？

　　4.图上哪个是比例尺？这叫什么比例尺？[这个比例尺是什么意思？]

　　5.还有什么比例尺？(举例说明)

　　四.怎样才能确定物体的位置？

　　☆友情小提示：

　　1.利用数对来表示物体的位置。如（3，6）

　　2.选择参照物，明确方向，确定距离。

　　五.巩固训练：完成P107练习二十一第1、2题。

　　六.拓展提高：P108练习二十一第3、4题。

　　七.总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？