小学品德与社会：《感受集体的温暖》教学设计(5)

　　结合学生的回答进行小节：如果是一个人就不能玩这个游戏了。靠一个人的力量，我们很难把事情做好，团结合作才能结出硕果。出示班集体荣誉坊的照片。强化在集体中成长要团结合作。

　　（四）深化理解

　　出示：《到底谁去》：学校就要举行拔河比赛了，我第一个报名参加，可是体育委员就是不让上。我为这件事和体育委员吵得不可开交。请大家评评理，谁对谁错？你能想到既利于班级在拔河比赛中获胜，又能使双方都接受的办法吗？

　　学生讨论。

　　小结：当集体的利益和个人的利益发生冲突时，我们应该把个人的想法全放下，个人服从集体，而且把集体的事情办好。

　　（把学生生活的中真实故事再现，这样便于学生巩固和深化道德认识）

　　（五）辨析导行，遵守纪律

　　1、说一说：走出校门，你想起教室的窗户可能没有关？这时候你会怎么做？（1）回教室看，假如没关，就赶快关了。

　　（2）去了也没人知道，干脆不去。

　　（3）别人可能会去的，我不去也行。

　　同学回答后：提问：除了为集体做事而外，我们在集体中成长还应该自觉遵守集体的纪律，学会自我约束。谁来说说怎样做才算是自我约束呢？

　　（学生可能会说：

　　生１：上课时不搞小动作。

　　生２：不在下面讲话。

　　生３：不说脏话。

　　生４：不乱丢乱扔。

　　生５：不抄别人的作业。……）

　　师：同学们都说得很好。如果自己身边有老师和同学的时候，我们也许能做到这些；假如我们身边没有老师的时候，我们又应该怎么做呢？

　　2、辩一辩：轮到我们负责早读了，没有老师在场。同学们很吵，我们怎么说都不听？

　　指名回答：

　　师：希望每个同学都能严格要求自己，当好集体的小主人。

　　（六）拓展：回归班级生活，解决实际矛盾

　　过渡：在我们的集体中有50名同学，各有各的脾气和性格，同学们在一起相处也会有各种各样的矛盾。有一些同学在班级生活中也有一些苦恼，认真思考看你有什么办法解决同学的烦恼。

　　请每个小组的小组长来抽取一张卡片，小组内共同讨论事情的原因，和最佳解决办法，并写在卡片上，在选出代表向大家汇报。

　　学生分组讨论：

　　1、有同学很讨厌别人叫花名怎么办？比如；蔬菜，金龟，病菌等等。

　　2、有同学在上课时被登名后，记恨着班干部。

　　3、当同学有困难时，我们怎样帮助他？

　　4、有同学不小心碰到他，他飞起一脚过去，这样做不对。原因是什么？该怎样做？

　　我们在集体中成长，还应该做到宽容待人，这样才能为我们的集体增光添彩。跟同学交流一下，怎样做是宽容待人的表现？

　　生１：别人做错了事，要体谅别人，不要只是去责怪别人。

　　生２：别人无意间伤害了自己，不埋怨别人，要主动说声“没关系”。