小学品德与社会：《感受集体的温暖》教学设计(3)

　　（５）课堂总结。

　　1.师：同学们，这节课你们表现真棒，能积极地讨论问题，拥跃地举手发言，那么我们这节课学到了什么知识？

　　2.生总结后师板书。

　　［设计理念：通过总结让学生懂得同学之间应该互相理解、互相帮助、互相尊重、互相关心、团结友爱的认识。］

　　（六）课外作业

　　如果由你和你的同学来独立举办班会，你认为采用什么样的办法更好呢？

　　（七）板书设计

　　感受集体的温暖

　　互相理解

　　互相帮助

　　互相尊重

　　互相关心

　　团结友爱

　　中山市小学“品德与社会”精品课程教学设计书

　　古镇镇海洲第一小学 曾丽

　　一、教学内容：

　　北师大版小学“品德与社会”第十册第四单元主题——“爱护集体荣誉”中的第二课时《在集体中成长》（书本P5—P6）

　　二、教学流程图

　　《在集体中成长》 教学流程图

　　三、教学目标：

　　1、态度目标：尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。

　　2、能力目标：提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。

　　3、知识目标：强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。

　　四、教学重点与难点：

　　教学重点：懂得只有集体成员互相理解、帮助、团结一致才能建立一个温暖的集体。

　　教学难点：如何在集体中发挥更大的作用以及处理个人与集体的矛盾。

　　五、教学策略：

　　1、教学方法：

　　本节课采用了PPT、活动教学法、情景教学法和实物直观教学法。在教学中，以学生感兴趣的生活照片引入，激发学生参与课堂的兴趣，调动学生学习的积极性，引起了学生的注意力，增强了课堂的学习气氛。课堂中通过直观教学法，利用活动，让学生在活动的过程中懂得如何在集体中成长，再结合班级情况进行课堂交流、探讨，尊重学生的自主性，学生也能通过自己课堂上所学的知识进行理解，提高学生自主探究的能力。这既掌握了重点，又突破了难点。课堂中能贴近生活实际告诉同学们只有互相合作，互相理解，个人服从集体才能在集体中成长。这些教学方法更符合学生的心理特征和认识特点，能够更好地调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，培养他们在生活与实践中运用的能力，提高他们的综合素质，而且更能够提高课堂教学的有效性，学生负担轻，实现高效低耗。

　　2、辅助手段：

　　（1）制作多媒体课件来辅助教学，以更加活泼直观的教学呈现帮助学生掌握所学的内容。

　　（2）运用图片、实物等辅助教学，对教学内容进一步的肯定，能在视觉上捉住学生注意力。实物的指引更加让学生学得轻松、有效。

　　3、准备材料：

　　教师准备：PPT、游戏所需要的球、便利贴或卡纸

　　4、预计达到的效果：

　　本节课的设计能让学生认识只有懂得只有集体成员互相理解、帮助、团结一致才能建立一个温暖的集体。学习本课内容后，学生能运用所学知识了解、掌握更多解决个人与集体或集体成员之间的矛盾的常识。