小学品德与社会：《感受集体的温暖》教学设计(10)

　　2、辅助手段：

　　（1）制作多媒体课件来辅助教学，以更加活泼直观的教学呈现帮助学生掌握所学的内容。

　　（2）以学生亲身实践的活动经历对教学内容进一步的肯定，能在视觉上、听觉上捉住学生注意力，提高学生的创作能力，多角度的思维能力。

　　3、准备材料：

　　教师准备：PPT、音乐、搜集有关学生在各项集体活动中所获的荣誉资料的照片或影像资料。

　　学生准备：

　　（1）搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。

　　（2）思考自己所在的班级的优点和不足以及今后行动的方向。

　　4、预计达到的效果：

　　本节课的设计能让学生以书本和生活实际相结合，让学生懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，从而培养学生的主人翁责任感。同时，也能让学生学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法的能力。

　　六、教学理念：

　　品德新课程标准指出：课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要源泉。因此，品德教学就要以儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。我在本课的设计上力求将新课程的理念融入本课的教学中。在教的环节中，注意从学生的生活经验出发，采用真实反映学生生活和社会生活的素材，引导学生通过讨论思考，合作交流，懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感，也让学生学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法的能力。教师十分关注学生参与活动的兴趣，引导他们在观察和交流中大胆提出自己的看法，积极与他人合作交流。

　　七、教学过程：

　　（一）温馨回忆。

　　师过渡：同学们，我们在五（1）班这个集体中一起学习了两年，我感到非常快乐和自豪，你们有同感吗？现在我们一起来重温一些精彩的片段。

　　1、播放参加集体活动时的照片或录像。

　　2、看完这些相片，你们想说些什么？（学生谈感受。）

　　3、导入新课：五（1）是我家，集体建设靠大家。集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。（师板书课题，生齐读课题）

　　4、同学们，咱们班除了获得多项集体荣誉外，还有许多同学们在市、镇、学校的各项比赛中取得了非常显着的成绩，现在请获奖的同学手捧奖状和证书站到讲台前，介绍自己所取得的荣誉。（播放音乐）

　　5、师引导：看！我们班的同学获得了那么多的荣誉，为班集体增光添彩。把掌声送给他们！

　　【设计意念：通过播放同学们在集体活动及各项集体比赛中获奖的相片，激发学生的集体荣誉感，让学生感觉到生活在五（1）这个大家庭很自豪，很快乐，为下一个教学环节打下情感铺垫。】