小学科学《我们身边的动物》教案

2016-10-31  | 动物 习性 教案 

  教学目标:

  1.培养热爱动物的情感,树立动物是人类朋友、爱护动物、保护环境的意识。

  2.激发学生探究动物秘密的兴趣,通过观察、比较、等活动培养学生认真细致的科学态度。

  3.发展观察动物并进行记录有能力。

  教学重点:

  1.观察动物的外形特征。

  2.了解不同动物的生活习性。

  课前准备:

  1.学生带自己饲养的小动物及食物。搜集有关动物的知识;准备记录所需材料。

  2.教师准备有关动物的录像。

  教学过程:

  一、歌曲导入

  师:让我们一起去动物王国里看一看好吗?

  学生根据旋律做律动。

  [让学生一开始就在轻松的氛围中学习,这样,可以让他们对本次活动产生兴趣。]

  二、教授新课

  师:你喜欢小动物吗?现在,老师就带大家到动物世界里看一看(放录像)。

  学生观看录像。

  [让学生在现有知识的基础上,进一步了解更多的动物及其外形特点、生活习性,扩大儿童的知识视野,并为下面的教学做铺垫。]

  师:你最喜欢哪种小动物?为什么?

  学生回答教师的问题后,进行模仿动物的活动。

  [学生通过模仿,表达对动物的喜爱之情。]

  师:通过你们刚才的表现,老师发现同学们特别喜欢小动物,那么,你愿意和动物交朋友吗?今天,有几只可爱的小动物来到我们的课堂上,让我们看看是谁?(教师出示动物实物。)

  [学生在日常生活中,见过许多小动物,但没有真正和他们接触,没有仔细观察,和他们交朋友。动物的出现,激起了学生对动物的喜爱之情,将本次活动推向**。]

  组织学生分组观察并提出要求

  (1)观察小动物的外形特征。

  (2)观察小动物吃东西时的表现。

  (3)把观察到的情况进行记录并和小组同学进行交流。

  在这里给学生充分的时间,让他们和动物交朋友,进一步观察,培养他们对动物的喜爱之情。

  (1)教师和学生一起观察小动物。

  (2)请一名学生上台为小动物挑食物。

  (3)学生把观察到的情况进行记录,并和小组同学进行交流。

  集体交流,给学生一个充分展现自己的机会。学生上台将自己观察到的情况向大家汇报。

  三、进行保护动物的教育。

  师:通过同学们刚才的表现,老师发现同学们特别喜欢动物,并愿意和它们交朋友。下面请同学们看一段有关动物和我们人类之间的录像(放录像)。

  [动物和人类之间的关系,儿童是难以理解的,在这里采用简单的动画,能使他们意识到:如果人类和动物友好相处,地球就是人和动物美丽的家园;反之,人们将生活在一片荒凉地带。这样,学生在无形中树立了保护动物的意识。]

  师:这里为什么变得一片荒凉?怎样才能使家园更加美丽?如何保护动物?

  学生分小组讨论。

  [让学生在交流中进行主动的探究活动。]

  师小结:首先,要做到自己不伤害动物,如果说遇到有人伤害动物,我们应及时阻止;其次,应该做一名小小宣传员,向大家做保护动物的宣传工作。

  课后评析:

  《我们身边的动物》一课的设计是一个自主性、开放性和综合性都很强的活动,要求以学生自主活动为主,而不是以教师的直接教授为基本方式。在活动中,学生的学习主体地位突出,教师作为活动的引导者,间接指导学生的学习。例如:在对小动物进行观察并记录的过程中,让学习与身边熟悉的、适合的小动物一起玩,给它们喂食物并观察它们的外形特征、吃东西的样子,在亲身体验中产生对小动物的喜爱之情,发展爱护动物的意识和行为。

  在评价上,不应重视结果,而应重视学生在活动中是否积极参与、努力思考、主动与同学讨论、交流等。

  二年级学生的语言表达能力受到一定限制。到动物世界里看一看,学生兴趣十分浓厚,当他们见到这么多动物以及这些动物可爱的动作时,时而大笑,时而窃窃私语,这说明学生已经积极投入到了活动中。怎样才能让学生把观察到的事物告诉大家呢?在这里,教师采取让学生用动作、声音、绘画和文字记录等不同的表达方式,让学生充分表现对小动物的喜爱之情,让每一个学生都动起来。

  在这一课里教师应注意到课的整合性。例如:一开始律动练习,就很好地把艺术方面的知识技能加进来,使学生在轻松的氛围内学习。又如:在出现大白鹅的画面时,教师让学生想一想,学过有关鹅的哪一首诗?学生就会摇头晃脑地朗诵《咏鹅》。再如:有的学生无法用语言表达出自己观察到的情况,教师就让学生去画、去写。这样,又和美术、语文的知识结合起来,充分体现了新课程的整合性。

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《小学科学“我们身边的动物”教案》摘要:学生一开始就在轻松的氛围中学习,这样,可以让他们对本次活动产生兴趣。] 二、教授新课 师:你喜欢小动物吗?现在,老师就带大家到动物世界里看一看放录像。 学生观看录像。 [让学生在现有知识的基础上,进一步了解...
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