小学品德与社会：《感受集体的温暖》教学设计(12)

　　2、自我反思：在集体生活中，自己的某些行为为集体抹了黑呢？现在想起来自己又有何感想？说出来与大家交流一下。如：曾经有一次：___________，现在感到：____________，将来我会：_____________。

　　【设计意念：根据本班实际情况，精选两个事例，通过讨论交流的形式辨析言行的正误，同时，通过反思，引导学生懂得集体的事情要人人参与，齐齐动手，遵守学校的各项纪律也是为集体添光彩。】

　　（四）出谋划策。

　　师过渡：我们全班同学这么努力地为集体添光彩，为的就是要成为优秀的班集体。要想成为优秀的班集体，首先要知道我们班有哪些优点，同时找出存在的不足，然后采取有针对性的行动，坚持下去，才能实现目标。请同学们阅读书本第11页，四人小组阅读讨论：

　　1、我们班的优点：

　　2、我们班的不足：

　　3、为了实现目标，老师建议大家为集体献计献策。（师巡视指导点拨。）

　　【设计意念：通过交流讨论学生平时细心观察到的本班的优点和缺点，针对不足之处，提出合理的建议，从而引导学生懂得建设一个优秀的班集体，要人人行动起来，发扬优点，改正缺点，只有良好的班风和学风，才能在这个集体中健康成长。】

　　（五）拓展延伸。

　　1、师播课件引导学生深入思考：一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班集体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，用出色的表现为我们海洲第一小学添光彩。作为海一小的学生，应该怎样做呢？

　　2、师小结：建设一个优秀的集体，人人有责任，建设一个文明和谐的学校和繁荣富强的国家也要做到“人人有事做，事事有人做”。

　　【设计意念：这个教学环节，由“小家”拓展延伸到“大家”，是为了让学生懂得不但要在班集体中做到 “人人有事做，事事有人做”，也要为学校这个大家庭做力所能及的事，甚至还要为祖国尽自己的一份微薄之力。从而培养学生不但要有“小家”，还要有“大家” 这种集体主义精神和主人翁精神。】

　　（六）课外活动。

　　出一期“我为集体添光彩”的墙报，宣传“人人有事做，事事有人做”。

　　板书设计：

　　我为集体添光彩

　　发挥特长，为班争光

　　人人有事做，事事有人做