学生：大禹带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，终于引导洪水流入了大海。

　　老师：说得好，还有吗？

　　学生：大禹吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。

　　老师：也正确。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，就是为了要察看水流和地形。咱们先来看看他先做的事情。大家一起来读读这句话。

　　（课件示句：他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。）

　　（生齐读句子）

　　老师：水流我们都知道，地形明白吗？请看图。

　　（课件出示图片）

　　师（手指图片）：这白色的就是水流。水流是从地势高的地方流到地势低的地方，地势的高或者低就叫地形。

　　老师：如果我们要查看一个地方的水流和地形，那就得爬高山，过大河，非常辛苦！大禹可比我们辛苦多啦！这里有个词是说大禹过的河、爬的山很多很多，哪个词，你看出来了吗？

　　学生：千山万水。

　　老师：不错。大家一起来读一读。（生齐读）

　　老师：见过吗？你们再看一看。

　　（课件出示图片）

　　师（激情描述）：近处，远处，都是山，数也数不清！这其中还有无数条河！谁再来读读这个词？

　　（生读：千山万水）

　　老师：好像山和水不多啊，谁能读得多一些呢，你来读？

　　（生读词）

　　老师：多了，但还不够。你再来试试。

　　（生读词）

　　老师：多了，比刚才多了。还能更多些吗？你来。

　　（生读词）

　　老师：好像少了一些。你再来试试。

　　（生读词）

　　老师：真多啊！大家一起读。（生齐读）

　　老师：这每一座山，他都爬过；这每一条河，他都趟过。这就叫——

　　生（齐读）：走遍

　　老师：大禹在走遍千山万水的过程中会吃哪些苦呢？你们猜测一下。

　　学生：会遇到野兽。

　　老师：猛兽，多可怕呀！

　　学生：他可能会像老百姓一样，没有东西吃以后吃树皮，吃草根。

　　老师：是呀，没有粮食可以充饥啊。我再给大家介绍一些好吗？

　　师（动情讲述）：传说大禹在走遍千山万水的过程中，由于走的路太多了，他两条腿上小腿的毛全部磨光了。小腿上划出了一道道的血痕，由于过的河太多了，得了严重的腿病。更厉害的是，由于长时间地浸泡在水中，他两只脚上的趾甲全部被泡掉啦，露出了鲜红鲜红的肉。但即使是这样，他还是拄着拐棍，一步一步地坚持走遍了这千山万水。你们说，大禹吃的苦多吗？

　　学生：多！

　　老师：文中也有一个词说大禹吃的苦特别的多，找到了吗？

　　学生：千辛万苦

　　老师：谁能读好？

　　（生读词）

　　老师：有点儿多，不算多。你再来读，好吗？

　　（生读词）

　　老师：也不多。你来试。

　　（生读词）

　　老师：真多呀！一起读。（生齐读）

　　老师：这每一种苦他都吃过，他都尝过，这就叫——