先锋英语：Unit 9 How many?教学设计(6)

　　2．I do and you say.

　　(1)教师伸手指，学生说数字单词。

　　（2）教师拍手或跺脚，拍或跺几下学生就说出数字几。

　　(3)学生同桌来做这个游戏。

　　(4）指名到前面表演。

　　3. I say and you do.

　　(1)老师说（two pens, three pencils…），让学生集体做动作。

　　4．数字游戏。

　　（1）给每个学生一个带有相应的数字的纸条。

　　（2）介绍游戏规则。举例：教师说：“Four, stand up!”手里有单词“four ”的学生站起来。

　　（3）开始游戏。

　　（4）动作快、行动准确的学生做老师，集体进行游戏。

　　二、Trace the words .

　　(1) 出示蔬菜卡片，提问：“What are these?”

　　引导学生回答： “These are （carrots）.” 把单词卡片贴黑板上。

　　再问：“How many (carrots) are there?”

　　引导学生回答：“There are (two).” 把单词卡片贴黑板上。

　　(2) 教师指着单词卡片提问：“How to spell?”

　　引导学生按顺序读出单词中的每个字母。

　　（3）教师在四线格中写出单词“two ”。

　　（4）让学生打开书32 页，看第一行，先按虚线描写，在写三遍。

　　(5）教师叫书写规范的学生尝试在黑板上写第二个单词，集体评价，通过评价练习书写格式。

　　(6) 用同样的方法教学其他几个单词的书写。

　　三、Look and write .

　　（1）逐一出示数字卡片。提问：“What’s it?”

　　引导学生说出数字单词。

　　再问：“How to spell the word?”

　　引导学生边说出单词的拼写边伸出手指在空中写。

　　让学生看老师写后，在练习本上写。

　　（2）让学生打开书32页。引导学生看插图中文具，

　　提问：“What are these?”

　　引导学生回答：“These are （books）”

　　再问：“How many (books) are there?”

　　引导学生回答：“There are (six).”

　　（3）让学生看左边第一句话，教师示范填写单词。

　　（4）用同样方法完成前三个句子，后三个句子学生独立完成。

　　（5）指名读句子。

　　四、Circle the number .

　　（1）提问：“What are these?”

　　引导学生回答： “These are （birds）.”

　　再问：“How many (birds) are there?”

　　引导学生回答：“There are (two).”