先锋英语：Unit 9 How many?教学设计(4)
☆Listen to the tape and repeat.
☆提问：这些字母有什么共同点?
☆学生自己体会首字母的发音.
☆读字母和单词,体会首字母单词的发音。
五、Listen and write
☆Read and try to fill the beginning letters.
☆Listen to the tape and check the answer.
☆Check the answer.
☆Read the words.
七、Games
☆听音乐传东西，音乐到哪个同学那里停止，他就要读出一个新学习的字母并且说出一个以这个字母开头的单词。
八、Set homework
☆Read the words. P31
Unit9 How many? (Lesson 4)
教学目标
1.在相应情境下熟练运用所学功能句型How many…? 询问物品的数量，练习Touch and say. Uncle Booky’s Blackboard和Let’s Chant! 通过学习Chant体会英语节奏感和趣味性。
2.通过运用功能句型描述物品的数量培养学生交际和语言运用能力。通过学习Chant培养学生英语语感。
3.培养学生自主探究与合作的意识，提高学生学习和应用英语语言的兴趣。
重点：熟练运用本单元的功能句型描述所学事物。
难点：本单元韵文。
教具：光盘，flash课件
板书设计：
Unit9 How many?
How many birds are there?
There are seven birds.
教学过程：
一、 Warm up.
1.Sing the song (play the flash) （2’）
2.Numbers “one to ten”（学生一个接一个读数字卡片，用卡片复习所学数字。） （2’）
二、 Touch and Say （15’）
1. TQ: Points to “bananas ”,ask：
How many bananas are there?
引导学生回答：There are nine.
2. Pointing to others ,ask：How many（pears ） are there?
引导学生回答：“There are（ seven）”.
3. Have the students ask the answers.
4. Practice in pairs. (Ask and answer)
