先锋英语：Unit 9 How many?教学设计(2)

　　P9: QT: What can you see? How many crocodiles? ( 可以引导学生自己谈论图片。)

　　(Two crocodiles. One is small, one is big. )

　　QT: Who is the big crocodile? 复习家庭成员。

　　(Father, mother, sister, brother…)

　　4. Watch and listen.

　　5. Listen and repeat.

　　6. Read the story and point to the text.

　　三、Set homework.

　　Listen and read the story at home.

　　Unit 9 How many? Lesson 2

　　教学目标：

　　1.学习有关数字的单词，完成听力练习，学唱本单元歌曲。

　　2．通过listen and match, Let’s sing.进一步体会功能句型的运用情境，培养学生语言运用能力。

　　3．培养学生积极的学习态度，及学习英语的兴趣。

　　教学重难点：在功能句型中学习数字单词。

　　教学准备：录音机，磁带，单词卡片，多媒体。

　　教学方式：小组合作

　　板书设计：

　　Unit 9 How many?

　　1 2 3 　 4 5

　　One two three four five

　　6 　 7 　　 8 9 10

　　Six 　seven eight nine ten

　　教学过程：

　　一、Warm up.3分钟

　　Number games.

　　T: Show me three.实物或用手指表示都可以。

　　二、Review. （3分钟）

　　T: How many books are there?

　　S: There’s one.

　　利用实物复习句型，比如：How many pens?

　　（ 注意引导孩子区分单复数形式句型。)

　　三、Words to learn.（12分钟）

　　1. Play the tape.

　　a.指着每个数字和下面的单词。

　　2. Play the tape again.

　　b.跟读。

　　c.学生领读数字单词。

　　d.齐读数字单词。

　　5. Read in pairs.

　　4、Listen and match.（9分钟）

　　A、领读对话，然后指着单词读。

　　a. 跟读。

　　B、教师随意说数字和物品的单词。

　　C、学生迅速用手指。

　　D、把数字和物品单词连起来。

　　E、放录音。

　　F、核对答案。

　　5、Let’s sing.（12分钟）

　　A、放录音。

　　a.、指老师读到的词。