小学英语 教案(6)

　　一、利用现代教育技术优化教学过程。大家知道要教好低年级学生英语，关键的是要培养他们学英语的动机和兴趣。针对活泼的低年级学生的第一节英语课，吕晓娟老师为了树立学生对英语的好奇心和新鲜感，用了孩子最感兴趣的迪斯尼动画来吸引孩子们，让他们在开课前便手舞足蹈，激情飞扬。可以推想，吕老师为了上好第一节英语课，在课前做了精心的设计和大量的准备工作。教英语知识实际上也是在传播文化意识，所以，老师通过网络、书籍查阅了大量的资料，找到了许多关于西方人互相问好的文化背景。所以为了十足的给孩子们留下了一个地道的英语氛围，吕老师非常注意自己在课堂中行为，哪怕是一个眼神、一个微笑、一个握手的动作。

　　二、在教学思想和教学方法上注重了以“学生为中心”、促进学生的自我实现和主动发展。当老师演示了本节课的任务后，教师将主动权交给了学生。如让他们来扮演Little teacher和别的学生对话,用本节课中要出现的人物Sandy、Miss Chen 、Tony, 创设了不同的任务角色，让学生戴上他们的头饰表演，使孩子们尽可能地在学习的过程中体验语言。

　　三、巧设任务型教学，培养学生综合语言运用能力。学习语言最主要的目的是用来交流。这一课时看似很简单，学生大部分都有一定的英语基础，但教师还是设计了Make friends这一环节，将Task-based Teaching Method的教学原理运用于教学中，让学生更好的巩固学习过的内容，同时以一种 Party式的氛围让他们用学过的英语与其他人交际，使学生在知识与技能、文化意识等综合语言运用能力得到充分的融合。尤其是孩子们争着要贴画、要互相交好朋友的场景将本节课推到了高潮。学生在活动中学习、在学习中活动，让学生获得了成就感，增强了自信心，同时也培养了合作精神。

　　四、将评价的多样性体现于教学过程之中。有最耀眼的Super star、最团结、优秀的小组、还有最受大家喜爱的朋友（得贴画最多的）。这些评价方式使学生在这节课中是欢乐的。在教学中，教师也是本着以培养学生兴趣为主，在宽松、愉悦的氛围中，在生动、活泼的活动中让学生真正学到知识和技能。

　　当然本节课也有还待琢磨、商讨的地方，如教师的评价是否流于表面、有些单一。除了物质上的奖励、精神上的奖励外，是否还应将评价的思想融入教学过程之中。老师应更注重一次微笑、倾听孩子说话、和孩子面对面交流等行为的评价效应，更注重教学过程本身的评价性。我想我们的英语老师应该用自己独特的教学风格、超前的教学理念去教孩子，去影响孩子。只有这样英语教学才会更地道。