小学英语 教案(11)
4. Introduce Chinese people’s lucky numbers 8/6/9 and unlucky number 4 , then introduce Western country people’s lucky number 7 and unlucky number 13 . Compare the different cultures between China and Western country.
通过介绍中西方的幸运数字及忌讳数字，渗透文化差异，体现国际教育理念。
Step 3 Summary
在课结束时，教师借助数奖品来对同学们的课堂表现和情况进行总结评比，让学生充分体验成功的喜悦，进一步树立学英语的自信。
教学反思
数字是我们日常生活中随处可见、无处不用的，可以说我们的生活离不开数字。针对本课的教学重点——听说认读数字0—9，在设计过程中，我力求通过多样化的操练和游戏活动，培养学生的兴趣和学生各种能力的发展。结合新课程标准，以新课程理念反思本堂课的教学，有以下几个亮点：
1、关注学生的学习兴趣，利用CAI课件巧妙导入。我认为英语课的设计应首先着眼于学生的兴趣，在教学的开始就应牢牢地把握学生的兴趣点。因此我借助课件用了一个比较新颖的电话的动画数字键盘将0－9的数字很直观的呈现在学生眼前。在呈现时我不仅把声音加在每个数字按键上，而且把每个数字的拼写也巧妙的融入到按键里，即在教数字时，只要把鼠标放到所教的数字上，该数字的拼写就会动态的出现在学生眼前。这样，学生的兴趣既高涨，注意力也非常集中，并且学习记忆起来也比较轻松，大到了比较好的学习效果。
2、操练方式多样，循序渐进。在学生初步听说认读数字的基础上，我又设计了“听然后出示数字卡片”、“根据课件出示的各种有趣的图片学生快速说数字”和“数字歌”多种方式的活动使学生对数字逐步达到熟练程度，以便为后面的内容打下铺垫。
3、充分挖掘英语与其他学科间的联系，拓展学生的思维，培养学生的创新精神。在本课中我抓住数字与数学学科的联系，利用CAI课件给学生提供三组数字，让学生通过英语观察、思考先找出所给出数字的规律，然后根据规律说出问号里的数字，整个过程学生都是用英语来获取、处理、使用信息，最后得出正确结论。这一过程由简到难，不仅拓展了学生的思维，提高了学生用英语解决实际问题的能力，而且实现了教学的立体化。
4、介绍中西方文化，拓展学生的文化视野。通过分别介绍中西方的幸运数字和忌讳数字，渗透文化差异，使学生在学习英语的过程中了解外国文化，特别是英语国家的文化，帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，从而不断发展他们跨文化交际的意识和能力。
