关于《数学课程标准》基本理念的理解和认识(14)

　　（六）关于现代信息技术在数学教育中作用

　　《标准》“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具”对现代信息技术进入数学课程领域采取了“大力开发”的策略。现代信息技术在教学中的应用已经成为一个热点问题。21世纪现代信息技术将获得进一步的发展，无疑将极大的影响数学教育的现状，学校的教学条件将得到不断的改善，计算机等现代信息技术设备将成为学生学习和探索知识的有力工具，电脑和网络将成为发展学生理解和兴趣的重要手段，学生可以通过各种现代媒介换取信息，帮助思考，促进学习。

　　1．重视现代信息技术对人的观念的影响

　　《标准》这一理念在观念上的意义远大于其实际意义。今天的中国可能还有相当多的学校和学生买不起计算器，更何况那些现代化的信息技术设备了。但即使没有电脑、网络、计算器，也不能留下观念上的滞后和保守。因为孩子的未来，离不开科学兴盛、技术领先。面对现实２1世纪的挑战，学生数学方面“终生学习的愿望和能力”最根本的基石就是现代信息技术与新的数学课程改革理念的融合。现代信息技术本身虽不是新一轮数学课程改革的直接动因，但却是这场改革不可或缺的重要条件。现代信息技术为数学课程改革的理想提供了切实可行的方案、技术、方法和工具，是营造新的数学学习环境、实现数学课程改革理念的一个重要保障。《标准》的这一理念，着眼于现代信息技术对人思想上的影响，同时也透出这方面建设的紧迫感。

　　2．现代信息技术要致力于改变学生的学习方式

　　《标准》指出，现代信息技术要“致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投稿到现实的、探索性的数学活动中去。”作为可操作的探索工具，现代信息技术不仅能够有力的促进学生创新精神的发展，而且能帮助学生从一些繁琐、枯燥和重复性的工作中解脱，使他们有更多的机会动手、动脑、思考和探索，在真正意义上尊重学生的创造性、充分挖掘学生的潜力、促进生生、师生之间的交流与合作，使不断提出问题解决问题的学习成为可能。