师：对猴子说了什么呢？（边问边将板书中“（）对猴子说话”改为（）对猴子说：“（）”）

　　生：正当梨树成活的时候，一只乌鸦哇哇地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？——”

　　师：哦，提了一个问题，为什么种梨树呢？（板书？）那么猴子就要想了，为什么不能种梨树呢？乌鸦告诉它什么？

　　生：有句农谚：梨五杏四——

　　师：告诉它一个农谚，所以不能种梨树。“梨五杏四”什么意思？

　　生：梨树五年才能结果，杏树四年结果。

　　师：哦，梨树五年才能结果，杏树四年结果，最后还要问它个什么的问题，你接下去说。

　　生：你有这个耐心吗？

　　师：你有这个耐心吗？（在板书上又加一个问号），谁再来说说乌鸦对猴子说的话。

　　生：乌鸦对——

　　师：从前面开始。

　　生：正当梨树成活的时候……（当学生停顿下来，师指板书提示）

　　师：很好，谁再来。

　　（生又从头至尾说一遍）

　　师：对，你有这个耐心吗？这句话把它的意思说出来了，每个同学都说一遍，开始。

　　（生自由说）

　　师：乌鸦这么说了，猴哥是怎么想的呢？（板书：猴子一想（））猴子怎么想的？听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？

　　生：猴子一想，对，我可等不及——

　　师：对，这是想的，那它又是怎么做的呢？（板书：于是（））你说

　　生：于上拔掉了梨树，改种杏树。

　　师：谁再来说？从这儿（指“正当”）说到这儿（指“于是”）

　　生：正当梨树成活的时候——（低头看书）

　　师：不要看书，看这儿（指黑板）

　　生：正当梨树成活的时候，一只乌鸦哇哇地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚：梨五杏四，梨树五年才能结果，你有这个耐心吗？”

　　师：还有哪个同学会说？（生争先恐后地举起手）这么多同学会说，看来全部站起来说不可能了，下面互相说一说，生互相说。）

　　师：猴子怎么拔掉梨树种杏树的，大家都会说了，下面请大家继续看课文，猴子种杏树时，又出现了什么情况？马上我们请同学说，先看课文。

　　（生自由读相关自然段）

　　师：谁会说猴子种杏树的过程？

　　生：正当杏树成活的时候，一只喜鹊喳喳地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚，杏四桃三，杏树四年才能结果，你不着急吗？”