苏教版二年级语文下册《识字6》教学设计
教材分析：
课文采用看图读鈥湸蚀�澋姆椒ㄊ蹲帧＝滩囊酝嘉牟⒚男问桨押⒆用且桓錾衿娴亩锸澜纭１究谓樯艿�12种动物中，大多数是孩子们较熟悉的。教学中可按照自主学习的策略，充分调动孩子们已有的经验去识字，使认识事物与识字同步发展。鈥溩匦茆�澯脞�滣缏光�澮蚴钦湎《铮⒆用橇私馍伲萄е校纱诱庖晃粗牧煊蛲黄疲蜒拇ソ且蚬憷奶斓兀盟窃诳伪疽酝馊パв镅浴�
教学目标：
1、学会本课6个生字，了解12种动物的名称。
2、正确、流利地朗读韵文。
3、认识12种动物的样子，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生人与动物和谐、保护动物的情感。
教学重点：
正确、流利地朗读本课韵文。
教学难点：
正确、美观地在田字格中书写本课生字。
一、情境导入
1、播放歌曲《动物园》。生拍手齐唱。
2、动物园里可真热闹，上次春游我们去了动物园，很多同学都意犹未尽，今天我们再去动物园里逛一逛，好不好？
3、齐读课题。
二、初读韵文
1、首先请同学们打开书，自由大声练读。听清要求：自由大声朗读课文字音，朗读两遍。
3、刚刚小朋友们都读得很认真，那么大家到底读得怎么样呢？逐行出示，指名朗读，正音。
4、去掉拼音，你还会读吗？男生一行，女生一行，男生预备齐。
大家一起来。
5、小朋友们读得真棒，你们看，小动物们都出来迎接你们呢！还认识它们吗？老师点到哪一个，请你响亮地喊出它的名字，读得准的同学当小老师，其他同学跟他一起读。
三、了解动物
接下来就让我们走进奇妙的动物王国，一起来了解这些动物朋友。
1、认识：狮子、大象、老虎
（1）（播放狮子吼叫）听，谁在喊我们过去呢？
出示鈥準ㄗ逾�潱核锤虼蛘泻簦�
仔细观察观察，你觉得这是什么样的狮子？
威武：我仿佛看到一头在原野上咆哮的狮子。
凶猛：这头狮子正呲牙咧嘴地奔向猎物。
温顺、舐犊情深：她们一家三口，其乐融融。
听见大家夸赞狮子勇猛，谁不服气了呢？认读鈥溊匣⑩�潯＝薪兴拿帧�
你觉得老虎长相上最大的特点是什么？怪不得被称为鈥湴偈拗踱�澞兀�
你都知道哪些种类的老虎呢？看来同学们在上次去动物园春游的时候观察得特别仔细，真是生活中的有心人。
谁再来和它打打招呼？这头老虎要是走在森林里一定会吓跑百兽。
还有一种动物，即使狮子和老虎见到它，也要退让三分呢！它就是鈥斺�敵鍪锯�湸笙筲�潯�
谁来认认这个好朋友？
大象是世界上最大的陆栖动物，体重远远超过狮子和老虎，看看图，谁来说：大象的_____像_______的_______。
（2）这三种动物在体型上有什么共同点呢？有感情地朗读三种猛兽的名字。
真有气势啊！我们一起像他一样来读读。
2、认识：仙鹤、孔雀、鹦鹉
（1）（出示背景及鸟）森林里绿树成荫，瞧！有三种鸟正在这儿比美呢！
（2）谁来叫叫它们？
（3）小评委们，你能用这样的句式说说你想把票投给谁吗？
预设：a、丹顶鹤
你能用上学期的课文来描绘丹顶鹤的美丽吗？
高雅：是呀，丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
洁白：是呀，丹顶鹤有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边儿却是黑色的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤呢。
上个学期的课文大家依然烂熟于心，看来大家不仅是生活中的有心人，也是学习中的有心人。
仙鹤：哦，原来它的名字还有这样一个美丽的传说。
谁来叫叫它的名字？真是一只洁白无瑕的仙鹤。
b.孔雀
因为孔雀头戴美丽的皇冠，身穿五彩斑斓的羽衣，所以我们二（4）班有个同学在写日记的时候说孔雀是鸟类中的美女，这个说法对吗？
不对，只有雄孔雀才会有五彩缤纷的长长的尾羽。
谁来喊喊它？这只孔雀的羽毛真让人羡慕。
因为鹦鹉不仅有一身艳丽的羽毛，而且特别聪明，会学人类说话，是人们的好伙伴和好朋友。
谁来叫叫它？老师仿佛听到这只鹦鹉清脆动人的叫声了。
（4）这三种动物在外型上有什么共同点呢？哦，它们都长着一身美丽的羽毛。你能读出它们的美丽来吗？
真是一群迷人的鸟儿，它们各有各的长处呢。
3、看到这三种美丽的鸟儿，这些小动物也迫不及待地要来跟大家见面啦。
认识另外6种兽类动物：猴子、猩猩、麋鹿、斑马、棕熊、袋鼠。
齐读。
（1）出示：麋鹿。谁愿意当一当小麋鹿来介绍自己？
我是麋鹿，人们叫我鈥溗牟幌疋�潱蛭业纳硖搴臀舶陀行┫衤孔樱阌行┫衽＃肪庇行┫衤嫱眨飞系慕怯械阆衤埂Ｍ强旄蚋稣泻翕�斺�斏攵菱�滣缏光�潯�
（3）小朋友们，小麋鹿从名字、长相、生活场所、食物、特长等方面介绍了自己。
你们愿意当一当自己最喜欢的小动物来做个自我介绍吗？下面请同桌从五种动物中选择自己最喜欢的一种进行自我介绍，可以用老师的句子说，也可以用自己的句子说，互相交流。
（4）指名生交流。
（5）预设
A、猴子的反应灵敏，动作迅速，性格也很调皮。你能把它的名字读好吗？
嗯，老师仿佛看到了一只正在两棵树之间荡秋千的小猴子。
B、猩猩是猿的一种，是与我们人类最接近的一种动物，你想用哪些词语来形容大猩猩呢？
（虎背熊腰、机灵聪明、强壮）
谁来叫叫它？这只猩猩长得真是魁梧。
C、斑马的家在非洲草原，它的全身密布黑褐色和白色相间的条纹，起保护作用，所以被称为鈥湴呗礅�潯�
鈥湴哜�澥歉錾郑跹醇亲∷�
今天老师还给大家带来一样东西。看，这是什么？（玉镯）大家仔细观察，看看这绿色的玉镯里还带有什么呀？（花纹）那这鈥溣裰械幕ㄎ柒�澗褪俏颐墙裉煲暗陌咦郑ǔ鍪景撸褡髌允毙醋魍酰ㄊχ该靼咦值耐跖裕┕攀钡拟�溁ㄎ柒�澗陀弥屑涞恼飧鲡�溛拟�澅硎荆遭�湴哜�澋谋疽馐怯裰械幕ㄎ疲罄幢恍稳菰由突ㄎ啤�
怎样我们才能把这个字写好呢？先看结构，再找关键笔画。
伸出手指，让我们一起来把这个字写好。范写。
临写。提醒注意三个一。
D、棕熊的身体十分健壮，别看它们有些笨重，奔跑的速度能达到每小时56公里，能爬树，会游泳。
棕熊给你留下了怎样的印象呢？憨态可掬、可爱。
你能带着自己的感觉来叫叫它的名字吗？
多么憨厚可爱的棕熊啊。
E、袋鼠跳得特别远，一步能跳3-5米，有时连7-8米的小河也能一跃而过。所以被称为鈥斺�斕灸苁帧４菩源蟮亩亲由铣ぷ乓桓隹诖凶鲡�溣�潱怯美囱〈蟮模饩褪谴竺频挠衫础�
4、瞧，第三行词串里的小动物多么机灵活泼，你能读出它们的那种聪明劲儿吗？
老师好像看到了小猴子们快乐玩耍的身影。
第四行词串里的小动物又是那么憨厚可爱，能用你的朗读让这些小动物出现在大家眼前吗？
是呀，胖乎乎的棕熊是多么可爱啊。
让我们一起再来读读三四两行词串。
四、诵读韵文，积累成语
1、通过近距离的接触和了解，我们认识到了威武勇猛的______，外形美丽的_______，机灵活泼的_______，憨厚可爱的________，是不是更加喜欢这些小动物了呢？那就把你们对它们的了解、喜爱融入到你们的朗读中去吧！
2、 齐读词串。
五、总结回顾
动物园里的动物真可爱，它们生活得多快乐！动物们是我们的朋友，我们要保护它们，和它们共享幸福生活。
六、布置作业。
1、回去搜集你感兴趣的动物资料，与同学或者爸爸妈妈交流。
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