《猴子种果树》课堂实录(10)
生:“功”是左右结构的字,左边是“工人”的“工”,右边是“力量”的“力”,合起来就是“功”,“成功”的“功”。
师:做工再用力,再努力就会成功,(指“改”)这个字谁来说?
生:“改”是左右结构的字,左边是“自己”的“已”的竖弯钩改成竖提,右边是个反文旁,合起来就是“改正”的“改”。
师:你说对了,但没把意思说明白。自己做错了事——右边反文表示什么——表示“手”——自己做错了事,用手把它改过来。还有其它的字,反文也是表示手,“放东西”的“放”,用手放。(稍停,指“哥”)这个字谁能记住它?
生:哥,“可歌可泣”的“歌”把欠字旁去掉就是“哥”,“哥哥”的“哥”。
师:把“唱歌”的“歌”,“欠”去掉就是“哥哥”的“哥”,这样记也很好。
生:“哥”是上下结构,上面是“可”少个钩,下面一个“可”,合起来就是“哥哥”的“哥”。
师:其实这个字原来就是“唱歌”的“歌”,后来借给“哥哥”,“唱歌”的“哥”加上个“欠”。(指“耐”)这个字,老师来说一说,这个字左边这个“而”是什么?是人的胡须,右边这个“寸”表示人的手,用手去拔胡须,看你叫不叫(众听课老师笑)不叫,说明这个人什么?
生:有耐心。
(众听课老师笑,上课的老师也笑了)
师:这个“而”是胡须,右边一个寸,表示人的手——表示一个很轻很轻的刑罚。好,下面请大家读这四个字,记住这四个字的字形。
(生齐读四个生字两遍)
师:下面自己画一画。
(学生自己在桌面上画)
师:下面把书打开,完成描红这项练习,把十一个字描好。写字时注意写的姿势。
(学生开始描红,教师在行间巡视,看描红情况,纠正学生的写字姿势)
师(出示写有“梨”、“棵”的小黑板):写好的同学看黑板,看黑板上两个字,有什么相同的地方,有什么不同的地方?(稍停)有什么相同?
生:都有“木”。
师:有什么不同?
生:“梨”上面是“胜利”的“利”,“棵”右边是“果树”的“果”。
师:看“木”有什么不同?
生:“梨”下面的“木”是“捺”,“棵”的“木”的捺变成了点。
师:对,“梨”的“木”是捺,“棵”的“木”是点,还有。