生齐读最后一句话。

　　师：这句话写的是小燕子怎么样？

　　生：赶来

　　师补充：从南方赶来

　　师：对了，燕子是冬天去了南方，到了春天又从南方回来，你看，这里写出了一个？（对照板书）

　　生：回来

　　师：冬去春来，这是燕子的生活习惯，也叫习性。因为它属于候鸟，所以用“习性”，用“回来”，用“赶来”都说明燕子是一种候鸟。

　　师：它在什么时间从南方赶来的？

　　生：春天

　　师：所以要准确地概括这一小节的主要意思，（对照板书）写的是燕子在春天从南方赶来。应该写两个关键词：春天和赶来。

　　师：下面同学有没有这样概括的？

　　（没有学生举手）

　　师：很遗憾。注意，像这样的段落，写了两层意思，我们要把两层意思归纳在一起，用一句话来概括，可以用两个词来概括。明白吗？

　　生：明白

　　师：好的。下面我们看第三自然段，（对照板书）用了那些词？

　　生齐读：飞行（声音较轻）

　　师：大声地读

　　生：飞行，燕子的飞行样子 习惯（声音响亮）

　　师：我们看，这一小节写的是燕子在天空中飞行。这位同学用“飞行”概括得非常正确。（板书标出）这位同学说“飞行的样子”。注意，燕子的外形也叫样子，飞行的时候我们也叫样子，能不能把样子换个词？（圈出“样子”）用个什么词最恰当？

　　生1：姿态

　　师：这个词好。（板书“姿态”）

　　师:最后一位同学说是习惯。燕子它不飞它还叫燕子吗？（圈出“习惯”）所以这个词概括得不是很准确。

　　师：好了，第三自然段概括为“飞行”或“飞行的样子”或“姿态的同学”举举手看！

　　(生举手，师面带微笑以赞许的目光环视)

　　师：好的，说明你们概括的是正确的。放下。第四自然段？读！

　　生齐读：休息

　　师：落在电线杆的样子，它就是在休息，也就是休息的样子。这个“样子”我们也可以用哪一个词来概括？

　　（生一下子答不上来）

　　师：这个样子也是一种姿态（板书：姿态）它休息时的姿态，它停在电线杆上的姿态

　　师：同学们，我们读一篇课文，要读懂它就是要学会概括。用准确的词语，用准确的句子来概括。下面我们看一下，这篇课文主要写了什么内容。