师：放在眼前看，这是一个音符，会吗？不会。放在远处，就像一个一个小黑点，就像音符了。但是如果我心里很郁闷，很痛苦，然后抬头一看，嫩蓝的天空有几痕细线，有几个小黑点，我感到这几个小黑点像什么？

　　生2：就不一定像音符了。

　　师：为什么？

　　生2：因为心情不好就不会喜欢燕子了。

　　师：是啊，这与作者对燕子的感情是联系在一起的。你把它读一读，带着喜爱的感情，喜爱的心情。

　　生2：停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌

　　师：最后一自然段

　　生2读最后一自然段

　　师：比喻句优美。还有其他的吗？

　　生3：“小燕子从南方赶来了”写得很有意思

　　师：有一个字用得特别好，哪一个？

　　生3：“赶”

　　师：用赶写出急切之感。好。

　　生4：燕子从稻田上飞到柳树下了，就是说

　　师：你把句子读完整

　　生4：“还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”前面的斜着身子在天空中掠过，后面赶来的只是掠过湖面。“掠”讲它们速度很快

　　师：这个发现好。燕子就是飞，这里用来什么字？

　　生：掠

　　师：掠，圈出来。这个掠，刚才你说？

　　生4：就是说它飞行速度非常快

　　师：对，“掠”形容速度很快。这里写了几种掠的姿态？

　　生4：写了两种。一种

　　是斜着身子，一种是横掠过湖面。写的飞行姿态各不相同。

　　师：对，你看，两种不同的姿态，速度非常快。你从这个“掠”字还能看出什么？不但快，而且这个姿态怎么样？

　　生4：非常的优美。

　　师：它的姿态很优美。斜着掠过，横着掠过，姿态优美。这句还有写得特别好的：它不直接说它飞得很快，它的快没有告诉你快，有没有说它飞得快？

　　生4：有。就是“唧的一声已由这边的稻田上飞到那边的柳树下了”，说明它刚刚叫了一声就从这边到那边了，速度非常快。

　　师：叫一声

　　生4：唧

　　师：再叫一声

　　生4：唧

　　师：响一点

　　生4：唧

　　师：这样不够美。“唧”，飞走了！再叫一声

　　生4：唧

　　师：飞走了。再来！

　　生4：唧