浙教版四年级语文下册《燕子》教学实录(2)
师:看第二个多音字(出示“杆”及相关词语)“几根电线杆”,它还有一个音念“gǎn”。看看后面的三个词,当中的字是念“gān”还是念“gǎn”呢?
生:杆(gān) 旗杆(gān)一杆(gǎn)枪 枪杆(gǎn)
师:枪杆(gǎn),真好,对了 。都读对了。我们一起读一读。
生齐读
师:如果我们在读到的课文中遇到一些多音字的时候,你拿不准念什么音,该怎么办?有什么办法吗?
生1:查字典。
师:很好,查字典。请坐。
生2:问老师。
师:问老师,问家长。如果没有字典,可以请教别人。好的,请坐。
师:课文中的生字,课文中的生词,要会读,要念正确。下面我们来看看,课文中还有这样一些词组(出示词组)会读吗?能不能读好?谁来试试?
(生有点犹豫)
师:刚刚同学们读得真不错。
生1:乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀
师:读对了。但不够好。想一想怎样的羽毛,怎样的翅膀?羽毛美吗?
生1:美。
师:翅膀美吗?
生1:美。
师:体悟到了就能读得好。读。
生1再读,师范读正音:“俊俏轻快的翅膀”,“俊俏”
师:对了。多美的羽毛,多美的翅膀,要读得轻快。明白吗?再读。
生1再读
师:嗯,不错!
生2:乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀
师:听到了吗?读得多好啊!你再读一遍,同学们要仔细地听。
生2再读
师:好的,这叫读得轻快。一起读。
生齐读
师:跟着老师读
(师范读,生跟读)
师:你读的时候,这些词组重音落在哪一个字,落在哪一个词,要体会。再听一遍。
(师范读,生聆听后跟读)
师:读得真好。
师:(出示词组)会读吗?你来试试看。
生1:剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子
师:这样的尾巴,这样的小燕子美吗?
生1:美。
师:好,那你要美美地读。怎么读呢?
(师范读 生跟读)
师:把两个字读得再快一些,节奏再快一些。
生1再读:剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子
师:你看,这样读就读好了。明白了吗?请坐。一起读。