花城版 音乐六年级下《多彩的乡音》教案(4)

　　子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？

　　（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）

　　生：回答

　　2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？

　　生：抒情、舒展、流畅??

　　二、歌曲新授——创造表现

　　1、师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。（欣赏歌曲）

　　生：对答或问答式

　　2、师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？

　　生：对花、什么结籽高又高。

　　3、师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。今天老师也想请大家跟老师一起来合作。（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。（师范唱，生伴唱）。

　　（1）师范唱，生按节奏说

　　（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，用棒指谱）

　　生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。音是向上走的。

　　（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价

　　4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。

　　（1）听乐句模唱

　　（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。（师示范一两句）

　　（4）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小**的部分在哪里？应该怎样唱？

　　（抠一抠最后两句演唱的旋律感觉）

　　（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）

　　（5）师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用这种方式来结束，（尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一口气。