大班主题案例：中国人上天了(5)

　　刚开始制作神舟飞船和火箭时，孩子们只能想到用两三种材料进行拼凑、堆高造型。直到有一天，我一直在观察着做神舟飞船的孩子，我看到何乐筠小朋 友她一直在摆弄豆腐盒，她把两个豆腐盒合在一起，我猜想这是飞船的船舱，后来，她又去拿了剪刀在船舱上做着什么，但却没看见她拿其他材料，我没有放在心 上，也没有去打扰她，而是关注起了其他的孩子。过了一会儿，当我走过她的身边时，我惊奇地发现她的船舱上多了一个“窗户”，不是外面贴上去的，而是很明显 的用剪刀剪出来的。我真的是太意外了。她没有象别人一样用粘贴、堆高的技能，而是运用到了挖孔、镶嵌的技能。后来，我发现又有很多孩子也开始了这样一种制 作方法：挖孔、开洞、截断……我们的“神舟飞船”也越来越有趣、越来越新奇。

　　表演组的孩子刚开始表演太空人不知如何下手，更不能坚持很久，他们只是不停地飞到这里，飞到那里。后来，我让他们去看看有关杨利伟或其他太空人 的一些飞行以及生活照。查英杰小朋友看了后说：“太空人头上戴头盔的，明天我把我的小头盔带来，这样就象太空人了。”第二天，他真的把头盔带来了，戴在头 上后只露出眼睛，还真有点太空人的味道了，令其他孩子羡慕不已，他们也陆陆续续地把自己的小头盔带来了。不久，一支“航天员”队伍出来了。他们对太空人的 生活最感兴趣，也表演得好玩又逼真。有的孩子为了表现航天员衣服上的象“尿不湿”一样的尿液吸收系统，他们找来了废旧包装纸，煞有介事地表演着上卫生间， 让人忍俊不禁；有的孩子抿紧了嘴巴，嘴里一嚼一嚼，好象真有什么好东西，他们说太空人吃东西只能这样闭好嘴吃，不然食物会飞掉的；有的孩子在表演太空人睡 觉时想尽了办法，他们刚开始是睡在拼好的椅子上，后来有的孩子提出了意见：“你这样睡觉在太空里要飞起来的。”那怎么办呢？他们从表演区里找到了彩带，把 椅子拼的“小床”和“宇航员”绑在了一起。嘿，这样人就可以安稳地睡觉了。后来，又有孩子用彩带绑在了自己的小床上、绑在了墙上……真佩服孩子的想象力， 只有孩子才有这样的表演天赋和才能，成人是不可能象孩子那样大胆而富有创意的。他们创造性地运用替代物来表现表达，充分体现出他们的一种表演的欲望和潜 能。

　　思考：主题活动为幼儿提供了合作的学习环境，让幼儿经历了自主、合作的过程，并形成了各种有意义的体验。在活动中，幼儿总是充满兴趣和积极主动地 与同伴互动，把独立的、个体的经验相互交融，从而不断形成新的经验。幼儿在探索事物的过程中，他们往往是边做边调整，幼儿先有了一定的感性认识，再进行探 索实践，经过不断地探索，幼儿的认知达到了更高的层次。教师应了解幼儿的所需，及时地提供图书、VCD等资料，使幼儿的探索活动能顺利地进行。