小数乘法和除法(4)

　　２、 nbsp;nbsp;nbsp;使学生能应用小数乘法的计算解决一些实际问题，体会数学与日常生活的联系。

　　教学过程：

　　一、 nbsp;nbsp;nbsp;揭示课题

　　这节课，我们练习小数乘法。通过练习，要能比较熟练地掌握小数乘法的计算，并能应用小数乘法解决生活中的一些实际问题。

　　二、 nbsp;nbsp;nbsp;组织练习

　　１、 nbsp;nbsp;nbsp;口算。

　　指名学生口算练习五第９题。

　　提问：你在口算时是怎样算的？

　　指出：小数乘法，先当做整数乘，丙看因数里一共有几位小数，积里就有几位小数。积的末尾有０时，可以先点小数点，再化简。

　　２、 nbsp;nbsp;nbsp;做练习五第１０题。

　　追问：这两题都是什么错误？积的小数点怎样点？

　　强调：积里小数位数和因数里一共几位小数相同，还要注意要先点小数点，再化简。

　　３、 nbsp;nbsp;nbsp;做练习五第１１题第一行。

　　提问：谁再说说，小数乘法怎样算？

　　４、 nbsp;nbsp;nbsp;做练习五第１３题。

　　提问：实际生活里的这些问题你能不能解决呢？请大家自己试试。

　　指名学生口答结果和解题方法，老师板书。结合提问学生是怎样想的。

　　三、 nbsp;nbsp;nbsp;课堂小结

　　这节课主要练习的什么？你有哪些收获？

　　四、 nbsp;nbsp;nbsp;课堂作业

　　练习五第１１题第二行，第１２题。

　　（四）小数乘法

　　教学内容：教材第２６页例３、例４和“练一练”，练习六第１～４题。

　　１、 nbsp;nbsp;nbsp;使学生进一步掌握小数乘法的计算方法，知道点小数点时积的位数不够，要在积前用０补足后再点小数点，并能进行这样的计算。

　　２、 nbsp;nbsp;nbsp;使学生学会用乘法验算小数乘法，认识积的大小与乘数大小的关系，是由乘数与１的大小关系决定的，并学会判断方法，培养学生的估算能力。

　　教学过程：

　　一、 nbsp;nbsp;nbsp;复习铺垫

　　１、 nbsp;nbsp;nbsp;口答。

　　（１）把２４０缩小１０００倍是（ nbsp;nbsp;nbsp;）。

　　（２）把２４０缩小１００００倍是（ nbsp;nbsp;nbsp;）。

　　（３）把３６缩小１００倍是（ nbsp;nbsp;nbsp;）。

　　提问：小数点移动时，位数不够怎么办？

　　２、 nbsp;nbsp;nbsp;笔算下面各题。