04 唱游课上

　　教学目标：

　　1、 听录音，在老师指导下读准“唱、游、课、天、歌、大”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。复习“午、上、教、学”。读准多音字“教”。

　　2、 能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读课文。

　　3、 练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画“横、撇”，认识笔画“捺”，在老师的指导下描摹“大、天”。

　　4、 在识字活动中认认教室、办公室门牌上的字。

　　重点和难点：

　　1 能在具体的语言环境中正确认读6个生字。

　　2 能跟着录音或老师的范读，独立或半独立地正确朗读课文。

　　教学准备：

　　生字卡片、写字本

　　教学过程：

　　一 揭示课题，教学生字

　　1 谈话：开学已经好几天了，这些天里，你们上了哪些课？最喜欢上什么课？ 教学生字：课

　　2 出示课题：4 唱游课上

　　(1)指名读，齐读。

　　(2)学习生字：唱、游；词语：唱游课；复习：上。

　　说明：

　　课题中有三个生字，分两步学，以降低难度。

　　读音方面教师应注意正音，特别是“唱”字。字形方面，可渗透部首“口字旁”。

　　二 听课文录音，学习生字

　　1 听课文录音。

　　（1）要求：一边听一边手指。思考：唱游课上小朋友们在干什么？

　　（2）组织交流。

　　2 结合词句，学习生字。

　　（1）读词语：唱歌。学习生字：歌、

　　（2）跟读句子：老师教我们唱歌、跳舞。（读准多音字“教”。）

　　（3）跟读句子：我对着大镜子边唱边跳。学习生字：大。

　　（4）比较识字：大、天(顺口溜：一横加“大”，天、天、天。)。

　　（5）学写字：大、天。

　　①做写字准备。（手指操、写字歌）

　　②示范书写：大、天。（复习笔画“横、撇”；认识并写好笔画“捺”。）

　　③学生练习描写。

　　3 再听课文录音，圈出生字。

　　（1）边听边圈出今天刚学的新字。（唱、游、课、天、歌、大、）

　　（2）组织同桌互相认读圈出的生字。

　　说明：

　　结合听课文录音后的交流，联系词语和句子，学习生字“歌、大”；再由“大”，引出“天”。这样安排，能使识字与课文的语言环境紧密地结合起来，实现分散难点、突出重点的识字要求。