01 开学了

　　教学目标

　　1听录音，在老师的指导下读准“学、校、老、师、一”5个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。

　　2 能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目地朗读课文。

　　3 练习正确的写字姿势和执笔方法，认识笔画“横”，认识田字格，并在老师指导下描摹“一、二”。

　　4 在识字活动中认一认校名中的字。

　　重点和难点

　　1 能读准“学、校、老、师、一”的字音，并能在朗读课文时正确认读。

　　2 尝试跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目地朗读课文。

　　3 认识田字格，并能在田字格里正确描摹“一、二”。

　　教学准备

　　生字卡片 田字格黑板 课文插图等

　　教学过程

　　一 启发谈话，揭示课题

　　1 师问：小朋友们，你们已经是一年级小学生了，还记得开学那天，你背着新书包，高高兴兴进校门的时候，看到了什么?

　　2 指名交流。

　　3师述：有一位小朋友把他开学第一天看到的情景写成了一段话。题目就是 开学了

　　板书课题 1 开学了

　　4 学习生字“学”：跟老师读、 指名读、 开火车读

　　5 老师领读课题。

　　说明：

　　教学这篇课文时应该已经开学两三天了，通过引导学生回忆亲身经历，拉近了学生与课文的距离，意在激发学习兴趣。由于学生还没有朗读和识字的经验，所以教学以示范、跟读为主。

　　二 听课文录音，学习生字

　　1（出示课文插图）师述：看，这是开学第一天，这位小朋友在学校门口看到的情景。校门口真热闹呀！老师向同学们微笑，花儿向同学们点头。我们来听听，他写了些什么？（放课文录音）

　　2 交流：他说了什么？

　　3（出示课文）老师领读课文。

　　说明：

　　交流时（包括第一环节的交流），注意表扬仪态大方、口齿清楚、句子复述完整的学生，通过树立榜样，让学生明确说话要求。跟读课文时老师用教棒指着课文，老师念一句，学生跟一句，要求语气连贯，不顿读，一开始语速可以慢一点，读的过程中注意鼓励学生。要给予学生充分的时间跟读和练习，逐步达成目标

　　4 教学生字：（出示词语卡片）学校、老师、一

　　（1）老师领读、学生自由读、小老师带读。

　　注意正音：师（注意声母sh ，舌头翘起来，靠近前腭，但不要卷）

　　（2）生在课文中圈出生字，认读生字。