（1）从图中你看到了什么？把你看到的说给你的同学听。再数一数，你发现 了什么？还有不同的发现吗？

　　（2）你能够根据你所看到的说成一个数学小故事吗？试一试（四人小组互说）

　　（3）指名说（3――――5 人）

　　（4）你们有根据这些数学小故事列出算式吗？学生独立完成，指名板演。

　　（5） 除了刚才的这些问题， 你还能提出其它的问题来并且列出算式吗？讨论一下， 互相说一说。

　　二、练一练

　　1、完成练习四第1题 出示图，让学生认真观察：

　　（1）你从图中看到了什么？你能根据这些信息编出一个数学小故事吗？四人小组 互说，然后指名说

　　（2）你能根据你编的这些数学小故事列出算式吗？

　　（3）学生独立完成，同时指名板演。

　　（4）你能说说它们各等于几？你是怎么想的吗？

　　2、完成练习四第 2 题 学生独立完成，集体订正

　　三、全课小结

　　今天我们学习的是图文应用题， 今后我们在做这样的图文应用题时一定要看清题 目中的已知条件和问题，以防做错。

　　四、作业布置 练习四第三题

　　课题：练习课

　　本期第（7）课时

　　课型：练习课

　　学习目标

　　：通过练习，对于前面学过的知识进行巩固，培养学生能用所学的知识 解决生活中的实际问题 教学重难点：计算方法及能力；同时能用所学的知识解决实际问题。

　　教具准备：

　　第 4 题和第 7 题的课件

　　教学过程：

　　一、听算 14－5 11－6 16－9 15－7 13－4 12－5 12－8 16－8 数字卡片一套 评讲：说一说：16－8＝？你是怎样想的？ （对于全对的同学给予鼓励）

　　二、基本练习

　　1、找朋友 （练习四第 5 题） 将第 5 题制成卡片，然后再将卡片发给学生，让他们找朋友（或者请 8 个同学 分成两组进行找朋友的比赛，看看哪个组的同学找得又对又快）

　　2、比较大小

　　（练习四第 6 题） 学生独立完成，然后集体订正，并说一说你是怎样想的？

　　三、用数学