六、全课小结

　　今天我们学习了十几减 9 的减法， 在以后的计算过程中大家要想着利用想加算减 的方法，同时也可以用自己喜欢的方法。

　　七、作业布置

　　课题：练习课

　　本期第（2）课时

　　课型：练习课

　　学习目标：

　　１、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减 9 的计算方法，能够运 用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。

　　２、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。

　　３、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多 种方法解决问题的能力。

　　教学重难点： 培养学生用不同的方法解决问题的能力，能够用不同的方法来进行 计算。 教具准备：电脑课件一套 教学过程：

　　一、基本练习 口算卡片多张

　　１、 听算 13－9 18－9 （视算）

　　17－9 14－9 12－9 15－9 （全班齐听）

　　1） 、集体订正

　　2） 、评讲：谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？ 把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）

　　3） 、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？（学生口答，教师板书）

　　4） 你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听。

　　2、看图写算式 ◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎ 板书：9＋6＝15 6＋9＝15 15－6＝9 15－9＝6 3、算一算 第14页的第5题 要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式 最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。

　　1、比一比，看谁算得又对又快，口答 教师拿出准备的数学抽拉卡片或数字转盘，教师随意抽拉或转动，让学生口 答出得数

　　二、出示课件（第14页的第6题和第8题）

　　要求：1）先让学生看图说图意

　　2）再指名说图意

　　3）再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？

　　三、练习

　　回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方 法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。