师：有意思的是，对于丑小鸭的描写却只有一句话“他又大又丑”。作为大家的安徒生，为什么没有像课文那样着力写丑小鸭的丑，却浓墨重彩地刻画天鹅的高贵形象？

　　（学生谈道：在安徒生眼中小鸭并不丑，只是特别而已。安徒生的语言有时候泼墨如雨，有时惜墨如金。）

　　4. 飞翔。

　　师：然而，冬天来了，那些让丑小鸭拥有梦想的天鹅飞走了，飞向那温暖的国度去了。在这寒冷的冬天，快要冻僵的小鸭，又会发生什么故事？

　　（学生猜想小鸭在冬日里可能遇到的苦难。）

　　师：同学们课后找来读读这一情节。终于熬到了第二年的春天，又一次从农夫家出走的小鸭来到湖边，这次，他飞翔了起来！让我们走进这一乐章。

　　生：（课文）湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！周围的几只天鹅起飞了，丑小鸭也张开宽阔的翅膀，向远方发出“呜——呜——”的鸣叫，跟着自己的同伴，飞向高高的天空。这时，鸭子、猫、公鸡仰望天空，发出一声声赞叹：“啊，多美的天鹅！”“瞧，他们飞得多高！”大家不知道，在这群天鹅中，有一只，就是那曾被大家百般嘲笑过的天鹅。

　　师：课文用这168个字的内容概括了小鸭飞翔前后的情节。可译文用了大约1100字来写。课文删除了这样的一些情节（课件出示）：（1）他飞进一座大花园；（2）他看见3只美丽的天鹅；（3）他飞向白天鹅；（4）丑小鸭变成白天鹅得到幸福，包括白天鹅为他梳理羽毛、人们对他的赞美；（5）丑小鸭变成白天鹅后的快乐心情和幸福感受。 师：如果让你来改写安徒生的原作，你认为哪些内容是不能缺少的？

　　（学生讨论。）

　　师：谢谢你们的建议。听同学们的，咱们就选两处品一品。（讨论情节“（3）”和情节“（5）”，前者略。）

　　师：正因小鸭有着美好的执著追求，（板书，“苦难中拥有梦想”改为“苦难中追求梦想”。）走着走着梦想的花就开了，走着走着就来到广大的世界，走着走着就飞了起来，成为飞翔的高贵的天鹅！当孩子们兴高采烈地赞美，当那些老天鹅也不禁在他面前低下头时，小鸭

　　是什么心情呢？

　　生：（译文情节“5”）他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只……他竖起羽毛，伸直细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”

　　师：如果说丑小鸭的过去是苦难的，那现在就是——