《丑小鸭》教学设计
教学目标：1．学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。3．通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读...
日期：2016-06-28
教材分析：《丑小鸭》是教材第四册第七单元的一篇童话故事。是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前...
日期：2016-06-24
教学目标：知识与能力理解字义。正确、流利有感情地朗读课文，用自己的话把故事讲给别人听听。过程与方法创设情境，通过朗读了解内容，感受丑小鸭的善良。情感态度与价值观使学生...
日期：2016-06-22
教材分析：童话，是安徒生留给我们的无价之宝，他的一生，共写下168篇童话，其中《丑小鸭》是他的一部自传体童话。我们可以从丑小鸭的身上看到安徒生或者更多这一类人生命的影子。每一次阅读这...
日期：2016-05-30
一、教学目标：1、认知目标：认识本课生字词，通过学习本片文章，培养学生对文学作品欣赏的能力。2、能力目标：理解丑小鸭这一形象的社会意义。3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因...
日期：2015-04-01
一、 导入1、 小朋友们，还记得丑小鸭吗？它是安徒生童话中最著名的一篇。今天我们就一起来学习课文《丑小鸭》。2、 写字鸭 鹅注意右半部的“鸟”要写得大一些二、 初读1、 自由读2、 ...
日期：2015-02-09
一．导入新课同学们听过安徒生爷爷的《丑小鸭》的故事吗？今天，我们就一起走近安徒生爷爷的童话世界，看看丑小鸭是如何变成白天鹅的？二、自读课文，读通课文1.这篇课文很有意思，让我们赶快来读一读吧...
日期：2014-11-13
一、 创设情境，激趣入境1、 播放天鹅湖音乐，并课件展示优美的天鹅图片。学生欣赏。2、 教师激趣导言：同学们，这些天鹅漂亮吗？可你们知道吗？有一只天鹅呀因为生在鸭群被别的动物看...
日期：2014-10-30
一。引读第二自然段。师：同学们，这节课我们继续学习《丑小鸭》。通过上节课的学习，我们已经知道，鸭妈妈生了一只怪模怪样的鸭子。你看，（课件出示图、文，手指着屏幕，学生读）&ldq...
日期：2014-08-24
教材分析：这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥...
日期：2014-07-25
一。教材内容分析：《丑小鸭》是根据丹麦着名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，...
日期：2013-07-02
【教材说明】这是一篇看图学文。讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自身不是丑小鸭，而是一只美丽的白昼鹅的故事。这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。短文共7段，是依...
日期：2013-02-19
一、教材简析二、教学目标1．学会本课9个生字和课文出现的新词。2．通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为。3．有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。三、教学重...
日期：2013-01-05
教学目标1、知识目标了解安徒生的生平，进而了解本文的思想内容。2、能力目标能把握丑小鸭这一形象的思想内涵;揣摩语言，理解关键语句的深层含义。3、德育目标引导学生结合现实领悟丑...
日期：2013-01-05
首先，指导学生看图读文，按照丑小鸭的经历特点提出乐学措施：比快，比准，比说，让学生热烈而紧张的氛围中学习。看了第一幅图，结合课文，学生很快提炼一个“丑”字——丑...
日期：2012-11-30
